二年级电子教案7-8单元(1)

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1、课题识字7课时安排两课时学习目标1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2.学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3.加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。重点难点1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。2.使学生能自编排手歌。课前准备生字卡片、图片。学习环节学习内容个人增减导入新课学习目标：会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。学习过程：一、导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二、认读生字

2、。1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。2.小组内读课文：互查读音。3.指名读课文：读音要正确。4.出示生字卡片：指名认读生字。三、朗读感悟。1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。2.以小组为单位，进行比赛读。3.自由读：画出文中都写了哪些动物？4.学生质疑：提出不理解的地方。5.重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？6.同桌的一边拍手一边读儿歌。四、实践活动。以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。五、布置作业。学习目标：学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。学习过程：一、复习导入。1.出示投影：指名读词语。接力

3、认读生字。2.出示投影：指名读句子，读准字音。二、识字写字。1.出示各种动物图片：学生说出动物的名称。2.出示生字卡片：学生找朋友认读生字。3.指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。4.写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。5.完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。三、布置作业。教学反思课题26.“红领巾”真好课时安排两课时学习目标1.会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.借助插图，了解课文内容。3.通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。4.培养学生的爱鸟、护鸟的意识。重点

4、难点1.了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2.了解课文采用拟人的写法的作用。课前准备生字卡片、图片。学习环节学习内容个人增减导入新课学习目标：1.会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。学习过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2.让学生自主识字：小组交流识字方法。3.全班汇报：教师讲解。4.巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。5.写字指导：示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。1.指名读课文：读准字

5、音，做到正确、流利。2.分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。3.同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。四、布置作业。学习目标：1.了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2.培养学生的爱鸟、护鸟的意识学习过程：一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？2.小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？3.你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？

6、三、全般讨论得出答案。1.指名读出赞美的语气。2.借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。教学反思课题27清澈的湖水课时安排两课时学习目标1.认识12个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解内容，体会比喻句的用法。4.通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。重点难点1.理解课外内容，感受风景的优美和心灵的美好。2.初步了解课文中环境描写的作用。课前准备生字卡、小黑板学习环节学习内容个人增

7、减导入新课学习目标：认识12个生字，会写8个字，初步了解内容，教具准备。生字卡片、图片。一、解题导入新课。同学们，什么叫清澈？清澈的湖水给你留下什么印象？二、识字写字。1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2.学生独立识字，然后小组交流识字方法。3.全班交流。（1）、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜映演蕉幻。（2）以旧带新识字：则—侧电—龟奶—扔。4.写字指导：扔掉眼睛。三、朗读课文：初步了解课文内容。1.自渎课文：要求读准字音。2.赛读课文：要求做到正确、流利。3.教师范读课文：学生听了说说感受。四、布置作业。学习目标：

8、1.理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2.使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。学习过程：一、复习导入，并指名读课文，做到正确、流利。二、朗读课文。1.看图，教师范读课文：学生画出写景的段落。2.指名读描写景物的段落：说说你的感