[汇总]7-8单元教案集

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1、课时备课教案年月Fl第周星期总第课时课题25.矛和盾的集合课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：1.认识6个生字。会写14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。过程与力法：1.通过有感情地朗读，体会人物对话的语气和表情。2.采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，体会句子的含义。情感、态度与价值观：学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得课文最后一句话的含义。重占八、、通过冇感情地朗读，体会人物对话的语气和表情。采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，体会句了的含义

2、。资料准备生字卡片、矛和盾的图片、录音机、磁带教师活动学生活动意图一、启发谈话，揭示课题1.出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？2.质疑：读了课题Z后,你还想问什么问题呢？（引导学生提出问题。女lh矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？）？二、初读课文，整体感知1•请同学们把课文读遍，注意把字音读准。2.出示生字卡片，开火车请学生读。3.指读课文，读后评议纠止错误。4.自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑1•请同学们再次默读课文，学生根据生活经验谈对？“

3、矛”“盾”的理解学生根据课题质疑1.自读课文，要求读准字音、读通句子。2.学生开火车认读生字卡片3.学生分段读课文，读后评议纠正错误。4.默读课文，边读边思考1.学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。2•同座交流交流。3.全班初步交流所提的问题。4.学生根据以上提示，口学课文，做好准备，下节课交流。了解学生己知情况，揭示课题培养学生的质疑能力明确读书的要求，自主读书。题商机的下托话问量相构••稳时的商殊彎恿稳A-明一個问浮」生好附盅不伴的点临个学写心妇舐些伙卸重血两醒要孔帘问甦习题非梆时提定珂解幽们学问些字Z对。一动说，懂尔册些一写畅話

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5、实践的品质，懂得课文最后一句话的含义。重点通过冇感情地朗读，体会人物对话的语气和表情。采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，体会句了的含义。资料准备教师活动学生活动意图一、复习问题，揭示目标1•上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题：①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？2.这节课我们就来讨论这两个问题。3.我们采取小组合作学习4.学生在交流过程中，教师相机请学生朗读有关内容。★5.感情朗读全文，读后让学生继续质疑、释疑。二、联系实际，加深理解1・

6、师出示课文的结尾。1.学生讨论，交流感悟①学生自己先带着以上两个问题口主阅读课文，可以适当作点批注。②小组内交流。要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。③全班交流。每一组派一名代表发言，其他组员可补充。4.感情朗读全文，读后学生继续质疑、释疑。1.齐读这段话。复习问题，揭示学习口标以问题引导学生合作学习，深化理解通过朗读，理解重点句结合收集事例深化理解句了含义第周星期总第课时2.学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解。3.学生在听的过程屮，可以和机谈谈感受。结合实际，指导行动巩固词语拓展延仲尊重学牛的主体

7、性2.你还能用别的例子来说明这句话吗？3.听了这些故事，你有什么感受？三、抄写词语1.同座互相读词语。2•抄写词语表中的词语。四、实践活动搜集一些发明家的故事，开一个故事会。五、作业1.摘抄课文里的好词好句。2.自己设计一项作业。板书设计25•矛和盾进攻防守_)＞坦克集长处于一身一一取得胜利作收集有关资料。第周星期总第课吋课题26、科利亚的木匣课型新授第(1)课吋教学目的知识与技能：认识3个生字。会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。过程与力法：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，

8、体会课文含义。情感、态度与价值观：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。重点正确、流利、有感情地朗读课文。采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，体会课文含义。教师活动学生活动意图一、启