12___雨点儿教案

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1、12雨点儿教学目标：１．正确、流利地朗读课文。２．理解雨点与植物生长有密切的关系。重点难点：　　　　重点：正确、流利地朗读课文。　　难点：理解雨点与植物生长有密切的关系。教学过程：一、创设情境复习导入　１．师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友它是谁啊？师：那你亲切地叫它一声吧！（学生来读词“雨点儿”关键是儿化的正音。）2．帮生字找朋友二、学习第一自然段1．理解“数不清”并说说生活中还有什么是数不清的。2．演示让学生理解“飘落”。3．自由读句子后指名朗读，相机指导。4.读句子，说句子。(课文后的句子)三、学习课文２～４自然段　　1．过渡：是啊，大雨点、小雨点，数不清的雨点儿，从云彩里飘落

2、下来。它们碰见了会说些什么呢？打开书本１０５页小声读课文，找找看，哪些句子是他们说的话，用尺子划下来。（课件上这些句子用红线划起来。）　　师反馈，请学生来读３句话，把句子读通顺（可以找基础较弱的学生回答。）2．同桌合作读对话。3．师生合作读。4．指名合作读。5．指导学生分角色朗读好这几个自然段。四、学习课文第５自然段　过渡：读得真好，小雨点要去有花有草的地方，大雨点呢要去没有花没有草的地方。大雨点小雨点去了那儿，那儿怎么样了呢？（自己读读课文）　1.学生自己读课文，多读几遍。师：刚才你们自己读了课文，从课文中你读懂了什么？有花有草的地方怎么样了？是啊雨点儿来了，小草更干净了，长得更漂亮

3、了我们一起去看看吧（看课件有花有草）2.觉得怎么样？是啊，有花有草的地方更美了，没有花没有草的地方也成了绿洲，这都是因为有了善良、懂事、助人为乐的雨点，雨点的作用真大啊！读给我听听好吗？先自己读。师生接读１遍。再指名１～２人读。最后齐读。3.把整一节连起来读一读。五、课间操：《小雨沙沙》。六、小结1．是啊，多亏了雨点的帮助我们才能拥有这么美丽的世界。我们连起来读读文章，你可以选择大雨点或小雨点读它们的话，旁白老师读。？　2．如果你是小花小草，你会雨点儿说什么？　3．如果你是雨点儿，你想到哪里去？七、板书设计：12雨点儿　　　　大雨点儿（图）有更红更绿小雨点儿（图）无红花绿草　　12雨点

4、儿教学目标：１．正确、流利地朗读课文。２．理解雨点与植物生长有密切的关系。重点难点：　　　　重点：正确、流利地朗读课文。学会分角色读文。　　难点：理解雨点与植物生长有密切的关系。教学过程：一、创设情境复习导入　１．师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友它是谁啊？师：那你亲切地叫它一声吧！（学生来读词“雨点儿”关键是儿化的正音。）2．帮生字找朋友二、学习第一自然段1．理解“数不清”并说说生活中还有什么是数不清的。2．演示让学生理解“飘落”。3．自由读句子后指名朗读，相机指导。4.读句子，说句子。(课文后的句子)三、学习课文２～４自然段　　1．过渡：是啊，大雨点、小雨点，数不清的雨点儿，从云

5、彩里飘落下来。它们碰见了会说些什么呢？打开书本１０５页小声读课文，找找看，哪些句子是他们说的话，用尺子划下来。（大雨点儿的用横线，小雨点儿的用波浪线。）　　师反馈，请学生来读３句话，把句子读通顺（可以找基础较弱的学生回答。）2．练习分角色朗读：①师生合作读。②指名合作读。③同桌练习，可以互换角色。④再指名示范读。⑤全班参与，选角色读，男女分角色读。3．加上提示语指导学生分角色朗读好这几个自然段。四、学习课文第５自然段　过渡：读得真好，小雨点要去有花有草的地方，大雨点呢要去没有花没有草的地方。大雨点小雨点去了那儿，那儿怎么样了呢？（自己读读课文）　1.学生自己读课文，多读几遍。师：刚才你

6、们自己读了课文，从课文中你读懂了什么？有花有草的地方怎么样了？是啊雨点儿来了，小草更干净了，长得更漂亮了我们一起去看看吧（看课件有花有草）2.觉得怎么样？是啊，有花有草的地方更美了，没有花没有草的地方也成了绿洲，这都是因为有了善良、懂事、助人为乐的雨点，雨点的作用真大啊！读给我听听好吗？先自己读。师生接读１遍。再指名１～２人读。最后齐读。3.把整一节连起来读一读。五、课间操：《小雨沙沙》。六、小结1．是啊，多亏了雨点的帮助我们才能拥有这么美丽的世界。我们连起来读读文章，你可以选择大雨点或小雨点读它们的话，旁白老师读。？　2．如果你是小花小草，你会雨点儿说什么？　3．如果你是雨点儿，你想

7、到哪里去？七、板书设计：12雨点儿　　　　大雨点儿（图）有更红更绿小雨点儿（图）无红花绿草12雨点儿教学目标：１．正确、流利地朗读课文。２．理解雨点与植物生长有密切的关系。重点难点：　　　　重点：正确、流利地朗读课文。　　难点：理解雨点与植物生长有密切的关系。教学过程：一、创设情境复习导入　１．师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友它是谁啊？师：那你亲切地叫它一声吧！（学生来读词“雨点儿”关键是儿化的正音。）2．帮生字找朋友二、学习第一自然段1．