名篇名句积累与运用2

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1、中考专题：名篇名句积累与运用随着语文教学改革的深入，人们越来越重视积累，新课标强调，丰富语言积累，有利于学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，有利于学生“吸取人类优秀文化的营养”。而名篇名句的积累又是积累重要的一块。因此可以推断，它将成为中考重点考查的内容，大家应加倍重视。一、这一考点的具体要求包括三个方面：（1）现代文中的名句、名段（篇），一般是课后要求背诵默写的篇目。（2）古诗词和优美的文言文，这部分包括课标列出的50篇（段）和教材中要求背诵的其他名篇（段）。（3）课内和课外相衔接的句子。这部分是对学生古诗文名篇佳

2、句的识记能力、赏析能力和创新思维能力的综合考查。二、2004～2008年中考题中考查名篇名句积累与运用试题如下：1、（2004河南试点）根据提示，默写下面古诗文句子（1）气蒸云梦泽，。（《望洞庭湖赠张丞相》）（2），病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）为报倾城随太守，，。（《江城子密州出猎》）（4）鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（《与朱元思书》）（5）王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子：“，。”（6）陆游《游山西村》中描写农村变化万千的自然风光而又有一定哲理的句子：“，。”（7）读书的方法有很多，可精

3、读、细读，也可如陶渊明那样“”,观其大略。（8）“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“，”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。2、（2005福建厦门）古人云：“腹有诗书气自华。”请根据下列提示填写相应的古诗文。（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，。（辛弃疾《破阵子》）（2），霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）（4）洞庭湖的万顷碧波曾

4、引发古代文人的无限情思。范仲淹在《岳阳楼记》中的描写“，，，；朝晖夕阴，气象万千”尽显了洞庭湖的磅礴气势，展露出作者的宽阔胸襟。（5）如画的残阳，常映入古诗文中。或借“斜晖”诉愁肠：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲”；或以“夕阳”衬游子：“，”（马致远《天净沙秋思》）；或描绘“落日”奇观：“，”(王维《使至塞上》)；或渲染“落霞”美景；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……（6）美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出值茎于泥、滋养于水的莲花“，”（周敦颐《爱莲说》

5、）的君子本色。（7）时至今日，儒家提倡的许多为人为学之道仍使我们受益匪浅。请写出《〈论语〉十则》中你感受最深的一句名言。（句子意思要完整）3、（2006广东课改，6）用正楷字默写。（1）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）（2），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）(3)，。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）苏轼《水调歌头明月几时有》中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的两句词：，。（5）默写龚自珍《已亥杂诗》。，。，。4、（2006兰州，8）古代诗文填空。（1），欲语泪先流。（李清照《武陵春》）（2）关关雎

6、鸠，在河之洲。，君子好逑。（《诗经·关雎》）（3），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（4），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（5）《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是；一句写男儿当自强的，原句是。（6）《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“，。”两句意思一致。5、（2006河北课改，1，2）名句积累。（1）用古诗文原句填空。①，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）②录毕，走送之，。（宋濂《送东阳马生序》）（2）根据要求在下列横线上写出相应的内容。①李白在《行路难》

7、中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的诗句是，。②请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的对仗诗句：，。6、（2006四川资阳，2）理解与运用型填空。（任选一题填写）（1）生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死？”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，”的奉献精神。（2）幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，”的留恋忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久，”的美好祝愿。7、（2006南通，2）用古

8、诗文原句填空。（1）出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（2）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头明月几时有》（4），化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）（5）常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现