历史学科基本要求

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1、第一分册第l课古代两河流域(1)两河流域的地理位置[A](2)楔形文字[A](3)《汉穆拉比法典》[B]第2课古代埃及(1)高度集权的法老专制统治[A](2)金字塔作为世界文明奇迹的象征意义[A](3)象形文字：书写工具材料[A]第3课古代印度(1)古代印度四大种姓、种姓制度的特征[B](2)佛教的创始人时间、佛教经典[A]第4课美洲印第安文明（1）印第安文明杰出代表的名称[A](2)玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献[A]第6课古代希腊城邦制度(2)希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征[A]  “古典时代”[A](3)雅典民主

2、政治[C]第7课希腊古典文化(1)《荷马史诗》[A](2)三大哲人[A](3)希罗多德及《历史》[A]第8课古代罗马政治制度(1)罗马共和国：罗马共和国的开始[A](2)罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；[A]罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；[A]罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结[A]第9课罗马法体系(1)“十二铜表法”[A]第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国(1)伊斯兰教产生的时间、地点和创始人经典[A]第11课奥斯曼帝国(1)攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此

3、，改名为伊斯坦布尔；[A](2)帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路[B]第12课封建制度(1)西欧封建制产生和基本确立的时间；“采邑改革”及影响[A](2)等级君主制：英国议会和法国三级会议标志英、法两国等级君主制的初步形成[B]   等级君主制形成的背景、内涵、特征及其影响[B]第14课庄园和城市(1)中世纪庄园：庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，是自给自足的经济实体[A]（2）城市的特征、城市的复兴与自治：城市争取自治斗争的常用方式[B]第二分册第1课 中华文明的起源(1)   原始农耕[A](2)早期先民创世的集体记

4、忆的形式中华文明起源的特征和核心地区[A]第2课 文献与考古中的夏文化(1)从“公天下”到“家天下”：夏王朝和国家的基本特征[A](2)二里头遗址[A]第3课 商朝与青铜文化(2)   青铜时代：司母戊鼎；商朝青铜器的特征；甲骨文[A] (3)   用文献与考古相印证的方法探究历史[C]第4课 封邦建国与礼乐文化(1)   封邦建国：[A](2)   西周的建立；[A](3)   封邦建国体制的内容[A]第5课 社会变革与百家争鸣(1)社会大变革：东周的建立；[A]春秋战国社会变革的主要内容和影响[B](2)百家争鸣[C]第6课

5、 大一统中央集权国家的形成(1)战国七雄；商鞅变法；大一统帝国的建立时间[A](2)皇帝与中央集权体制[C]第7课 秦末农民起义(1)秦的暴政：秦短命而亡的原因[A](2)农民起义的时间；楚汉战争和西汉的建立[A]第8课 大一统帝国的重建(1)汉承秦制[B](2)黄老思想与文景之治[A]第9课 汉武帝时代(1)汉武帝“有为”的主要表现[A]第10课 东汉的兴衰(1)东汉的建立[A](2)东汉豪强地主势力的膨胀[A]第11课 割据与分裂(1赤壁之战三国鼎立格局的形成[A](2)区域经济的发展[A]第12课 南北对峙与民族融合（1）

6、南北朝政权的更替；南方经济的发展情况[A](2)民族融合孝文帝改革[B]第13课 隋唐政治新格局(1)   三省六部制与政事堂：隋朝的建立；[A]唐朝的建立 [A]三省六部制的内容及实质[B](2)   科举制：秦汉至隋唐人才选拔方式的变革[A]第14课 贞观之治与开元盛世（1）贞观之治[B](2)开元盛世[A]第15课 中外文化交流(1)丝绸之路的全盛[A](2)东亚文化圈[A]第三分册第17课 宋朝的建立及其制度创设(1)宋朝的建立：北宋建立的时间、建立者；[A](2)文官体制[B]第19课 多民族政权的并立(1)辽、西夏与

7、北宋的和战[A](2)金与南宋的对峙：金建立的时间、建立者；[A]靖康之变和南宋的建立；[A]岳飞抗金与绍兴和议辽、宋、西夏、金并立时期的榷场[A](4)   蒙古崛起与南宋灭亡：[A]大蒙古国的建立者；[A]元朝建立的时间、建立者；[A]南宋灭亡的时间[A]第20课 经济重心的南移(1)经济重心南移的完成[C](2)海上丝绸之路[A]第2l课 辉煌的科学技术(1)活字印刷：毕界创制泥活字印刷；[A]活字印刷术向外传播[A](2)火药武器：火药武器发明和使用的影响[A](3)沈括与《梦溪笔谈》[A]第22课 元朝的统一(1)  

8、 元朝的行省制度[A]元朝对辽阔疆域统治的措施[A]第23课 明朝前期的经济与政治(1)明初经济的恢复与发展：明朝建立的时间、建立者[A](2)内阁制度与皇权的加强[B]第24课 明末社会危机与农民起义（1）内外交困的晚明政局、清的建立[A](2)