学科分析报告体例基本要求

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1、第35期宜宾市教科所编印二〇一七年七月2017年春期六年级数学质量监测分析报告一、总体评价（一）试卷概要本次检测题检测的内容涵盖了小学阶段的重要知识。依据《数学课程标准》要求，强调从学生已有的生活经验出发，着重考查了学生的基础知识和基本技能，适当考查了拓展思维能力、动手操作能力、对数学模型的解释和应用能力、综合运用知识解决问题的能力，体现了课标精神。（二）试题评价本套试题试卷的制定注重细节，覆盖面广，题量合适，难易适中，充分考虑了试题的区分度，试题与时俱进，结合本地人文素材，体现地方特色。无偏题、怪题，无知识性和科学性错

2、误，具有一定量的原创试题。试卷具有创新性、拓展性、覆盖性。二、试题分析11（一）填空题1.第3题一个整数，百万位上是最小的合数，万位上既不是质数也不是合数，千位上是最大的一位数，十位上是最小的质数，其余数位上是0，这个数是（），四舍五入到万位记作（）万。分析：此题综合性非常强，既考查了数位顺序表又考查了近似数的相关知识，同时考查了质数合数知识点，覆盖知识点比较多，拓宽了学生的思考面。2.第5题在一幅比例尺为1︰3000000的地图上，量得甲乙两地的公路长6cm，一辆汽车以每小时90km的速度从甲地开往乙地，（）小时能到达

3、。分析：此题主要考查比例尺的知识，同时也考查了行程问题中路程速度时间的关系，体现学生解决问题的能力。3.第7题把一个班学生的平均身高135cm记作0cm，华华身高130cm记作（）。分析：此题是六年级上册教材第90页第3题的改编题，考查教师是否重视对教材的把握，结合生活具体实例，让学生理解正负数是表示具有相反意义的量。4.第10题一个高31.4cm的圆柱体，它的侧面展开是一个正方形，这个圆柱体的底面半径是（）cm。分析：此题主要考查了立体图形中圆柱体侧面展开图的知识，综合性较强，体现学生空间观念、思维的严密性和逻辑性，具

4、体一定的挑战性。（二）选择题1.第17题在一个比例中，已知两个内项的积是111，那么两个外项（）。Ａ.互为倒数　　　　Ｂ.和是1　　C.差是1分析：此题考查了六年级下册第三单元中比例的基本性质，同时涵盖了前面的倒数知识。2.第20题梨树棵数的等于桃树的棵数，（）的棵数多一些。Ａ.桃树Ｂ.梨树Ｃ.同样多分析：此题考虑了不同思维层次的学生。思维能力强的学生,可以不用计算,通过观察、比较，利用分数乘法中因数与积的大小比较规律来判断；思维能力弱的学生可以通过举例计算的方法来比较。（三）计算题解方程共4道题，包括了整数、小数、分数

5、的四则混合运算，算式中各部分之间的关系，涵盖了解方程、解比例知识，非常全面，综合性强。（四）操作题1.第26题先在方格图中画一个面积是6cm²的长方形，然后把这个长方形放大到原来的2倍，再画出放大后的图形。分析：此题检测了学生平面图形的知识和图形变化的知识，以及图形边长和面积的关系，特别注重对学生操作能力的考查。2.第28题下面是一个正方体的展开图，与1号面相对的是4号面，与2号面相对的是5号面，与3号面相对的是6号面。请在图中标出4号、5号、6号面。分析：此题是对教材五年级下册第44页第6题的创新设计，充分考查了学生的

6、动手操作能力和空间想象能力，考查学生能否根据条件进行几何体与展开图之间的转化。113.第29题以小明家为参照点，根据题中的信息，在图中标出相应地点的位置。分析：此题检测了学生利用比例尺知识解决问题的能力，又考查了学生的方位知识和作图能力，综合性强。（四）问题解决第31题一堆货物，如果用一辆货车拉走7.2吨，剩下的货物与这堆货物的比是3:5，这堆货物有多少吨？分析：此题主要考查应用比例知识解决实际问题的能力，考查了学生对知识的实际应用能力。2.第32题一个圆锥形的沙堆，占地面积是20m²，高是6m。如果把这堆沙铺在宽4m的

7、路上，要求铺的高度是5cm厚，这堆沙能铺多少米长？分析：此题是立体图形中的知识，考查了学生对圆锥体积、长方体体积知识的掌握情况，又考查了等积变化：根据体积不变求长方体的长，既有顺序思维又有逆向思维，需要一定的综合分析能力。三、答卷分析(一)数据分析1.试题平均分、信度、效度、难度、区分度等数据分析项目备注考生人数：62220　　　　　　alf信度在0.8左右，基本达到测量理论的要求。效度是反映一份试卷准确性和有效性的指标，是各题区分度的平均值。　　　　平均分：79.17　　标准差：21.79　　最高分：100　　最低分：

8、0　　信度：0.93　　效度：0.74　　难度难题中等容易　00.240.76区分度不理想好优秀　001从以上数据可以看出，本套期末检测试题是优秀的。112.10分段人数统计图分数段人数比例%累计人数累计比例%100-1003,6685.903,6685.9090-9922,93736.8626,60542.7680