语文学科基本要求.ppt

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1、初二语文备课组长会议2009-3-31、基础知识的积累与运用2、整体把握文本内容3、文章思路的梳理4、品味文中关键语句5、把握不同文体的特点6、阅读感受的表达现代文阅读1、积累语文学习的基础知识，了解最基本的知识概念。2、运用基本的语法知识，帮助理解阅读中的语言难点。3、体会常用修辞方法的表达作用。4、理解标点符号的表达作用。现代文阅读之1、基础知识的积累与运用（1）拼音（2）汉字（初中的识字量是3500个常用汉字，认识并能正确书写，有一定书写速度，字迹端正，文面整洁。）（3）词语（一是能根据语言环境理解词义。二是能领会词语的感情色彩，特别是“褒义贬用”及“贬义褒用”。三是能辨析同

2、义词，找准反义词。）要了解一点关于词的分类知识。根据词的不同意义和不同作用，词可以分成实词和虚词两大类。实词可分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词可分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解一些各类词的语法功能，可以为分析句子打下基础，并能提高阅读时的辩词析句及写作时遣词造句的能力。1、积累语文基础知识，了解基本概念（4）句子一是了解句子成分。句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六种。初中阶段主要要求了解主语、谓语和宾语。二是了解复句。根据分句之间不同的关系，可以把复句分成不同的类型。初中阶段要求了解的是并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这七种复句

3、。三是了解句式及其变换。根据句子语气的不同，可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式。其中疑问句分一般疑问句和特殊疑问句。特殊疑问句包括设问句和反问句。句式变换是指基本意思相同但语气不同的句子的变换，初中阶段主要了解陈述句和反问句的变换。（5）修辞初中阶段要求掌握的常用的修辞方法主要有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比。（6）标点标点符号是用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。应重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号这11种标点符号。（7）文学、文化常识一是了解课文中涉及的著名作家及作品。二是了解小说、散文、诗歌、戏剧

4、等的基本知识。三是了解课文中所涉及的文化现象和文化常识。2、运用基本的语法知识，帮助阅读理解。（1）辨析文中关键性的名词、动词、形容词所表达的语义。把握了这些词，也就把握了主要语义，理解了语言的优美之处。（2）理解修饰语的作用。许多句子去掉了定语、状语等修饰语，几乎没有什么表达作用。阅读句段，定语、状语往往是语义的重点，必须把握。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（高尚的）人，一个（纯粹的）人，一个（有道德的）人，一个（脱离了低级趣味的）人，一个（有益于人民的）人。（3）理解长句结构及其严密的语义。理解长句，办法之一就是摘出句子主干；办法之二就是把长句变成短句。3、体

5、会常用修辞方法的表达作用修辞方法的运用是为了适合语言表达的需要，以增强语言的感染力和说服力，提高语言表达的效果。（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。（2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。（4）从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用。（5）联系所问与所答，结合语言环境，理解设问的作用。（6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。（7）抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。4、理解标点符号的表达作用标点符号是一篇文章的有机组成部分，是表情达意的重要信息，所起的作用有时超过一个

6、词语、一个句子。掌握标点符号的用法，理解它们在文中的具体作用，是阅读能力的重要体现。例如鲁迅《故乡》中的一段文字：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“阿！闰土哥，——你来了？……”，在这七个方块字里面，作者连用了五种标点符号，这五种交

7、替变化使用的标点符号，淋漓尽致地表现了“我”见到久别重逢的闰土时的欣喜、惊异、悲凉、疑惑、感慨等百感交集的矛盾心理和欲言又止的复杂神情，这绝不是单单七个汉字所能表达得了的。而闰土那既高兴又自觉卑微的心情，则借助“老爷！……”传达了出来。其中感叹号表现了闰土对两人之间差异的冷静看待，省略号则含有丰富的内容，他可能既包含了闰土对自己命运的哀伤，可能表现了闰土被生活折磨后的木讷，可能负载着闰土对面前这位儿时朋友的疑虑。总之，通过这些标点符号，可以感受到这段文字十分丰富的意蕴