《站起来》教学设计

《《站起来》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《站起来》教学设计教学目标：知识与技能：1．学会本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：了解课文讲了一个什么故事？感受男孩的男子汉气概。情感态度价值观：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。教学重难点：1.了解男孩找到男子汉气概的过程。2.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。教学方法：师：朗读教学法和指导教学法。生：朗读重点词句，讨论、交流和朗读感悟相结合。教学准备：生字、词卡片，课件或课文挂图。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课跌倒在地，你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起

2、来吗？揭示课题。(板书：站起来)二、初读课文，了解大意l．自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。2．标出全文中共有几个自然段。三、检查初读情况1．出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。2．强调易写错的字。“练”字的右边是“东”而不是“东”。“概”字的右边是“既”。“惧”字的右边“具”中是三横。3．理解词语。苦恼：痛苦烦恼。毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。羞愧：感到羞耻和惭愧。4．指名分段朗读课文。四、细读课文，理清文章脉络1．再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。2．课文可以分为几部分？第一部分(第1、2自然段)：父亲认为男孩没有男子汉气

3、概，请教练进行训练。第二部分(第3—6自然段)：父亲看男孩比赛过程。五、质疑问难1．在小组内交流你读懂了什么？还有哪些不懂的？2．全班同学共同解决不懂的问题。五、作业布置读下列句子，画出句中表示动作的词。1．男孩毫无惧色地（）上前去，双眼蹬着这又高又大的巨人，灵巧地（）着脚步，突然（）了对手的腰。2．这时男孩奇迹般（）了起来，他（）脸上的汗珠，又（）一声，（）向对方。把课文中的故事讲给别人听。第二课时一、复习回顾1．听写生字。2．指名朗读课文。二、带着问题读课文1．出示上节课没有弄懂的问题。(1)看到孩子在比赛中的表现，父亲开始是怎样的态度？为什么会这样认

4、为？(2)最后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样的变化？2．带着问题读课文，在书上画出相关内容。3．小组内讨论。4．全班交流。5．师引导弄懂1中的问题(1)。(1)读课文第3、4自然段。(2)看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。6．师引导弄懂1中的问题(2)。(1)读课文第5、6自然段。(2)看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。三、重点理解1．课文第3自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常细致。“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。”读了这句，你有何感

5、受？(1)指名读，齐读。(2)生自由发言。(巨人面前，男孩毫无惧色，而且沉着应对，丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神)(3)你想对男孩说什么？2．第5自然段中“这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16次。”(1)指名读。(2)读了这句你又有何感受？(一次又一次倒下去，一次又一次站起来。体会男孩的精神)(3)你又想对男孩说什么？3．体会最后一段中父亲说的话。(1)读父亲说的话。指导读出赞许的语气。(2)谈谈你对这段话的理解。四、练习朗读全文五、总结全文1．最后齐读课题三次，一次比一次响亮。2．师小结：同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来。学学男孩的勇

6、气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来！