1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计

《1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计北京小学李洁玲教学目标1．复习巩固认读字和会写字。2．借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。3．借助图片说清楚蝌蚪成长的变化过程，讲小蝌蚪找妈妈的故事。4．感受小蝌蚪遇事主动探究的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教学重点借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。教学难点借助图片说清楚蝌蚪成长的变化过程，讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学过程一、复习巩固认读字和会写字1．照样子连线，再读一读。自己练习，集体订正2．填一填，读一读。自己填写并读一读，集体订正并读一读二、借助图片、表示时间变

2、化的句子、表示动作的词语，了解课文内容（一）看图说清楚蝌蚪成长的变化过程1．这几幅图应该按什么顺序摆，自己读课文找答案。1．指名摆放图片，提取文中相关信息以读代答。大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。1．看图说清楚蝌蚪成长的变化过程。自己练习说，指名说，师生配合说（二）借助图画、表示动作的词语、对话，了解小蝌蚪找妈妈的过程1．这几幅图应该摆在哪里呢，自己读课文找答案。2．指名摆放图

3、片，提取文中相关信息以读代答。(1)学习第二自然段说说“迎上去”的意思，再演一演。分角色读自然段内容，再演一演。说说小蝌蚪为什么想找妈妈。说说小蝌蚪从鲤鱼阿姨的话中知道了什么。(2)学习第三自然段说说“追上去”的意思，再演一演。分角色读自然段内容，再演一演。说说小蝌蚪为什么追着乌龟叫妈妈。说说小蝌蚪从乌龟的话中知道了什么。(1)学习第四自然段读一读，说说加点字的意思。披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛(2)学习第五自然段说说“游过去”“蹬、跳、蹦”的意思。分角色读自然段，再演一演。说说小蝌蚪从青蛙妈妈的话中知道了什么。(3)学习第

4、六自然段说说“天天”的意思。读读这段文字，说说你知道了什么？想到了什么？青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。一、借助图片讲小蝌蚪找妈妈的故事(1)分角色朗读课文。(2)请学生说说有哪些角色。讨论四人一组分角色朗读，如何分配角色。(3)小组内练习分角色朗读——小组展示、学生评价和教师指导——小组分角色朗读——戴头饰分角色读读演演(4)看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。自己练习，指名讲，回家给家人讲板书设计捉害虫