新课标版高考题库考点5函数与方程函数模型及其应用.doc

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1、温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点5函数与方程、函数模型及其应用1.（2010·天津高考文科·Ｔ4）函数f（x）=（）(A)（-2,-1）(B)（-1,0）(C)（0,1）(D)（1,2）【命题立意】考查函数零点的概念及运算.【思路点拨】逐一代入验证.【规范解答】选C.故选C.2.（2010·天津高考理科·Ｔ2）函数f(x)=的零点所在的一个区间是()(A)（-2，-1）(B)（-1,0）(C)（0,1）(D)（1,2）【命题立意】考查函数零点的概念及运算.【思路点拨】逐一代

2、入验证.【规范解答】选B.故选B.3.（2010·福建高考文科·Ｔ7）函数的零点个数为（）(A)2(B)3(C)4(D)5【命题立意】本题从分段函数的角度出发，考查了学生对基本初等函数的掌握程度.【思路点拨】作出分段函数的图象，利用数形结合解题.【规范解答】选A.绘制出图象大致如图所示，所以零点个数为2.【方法技巧】本题也可以采用分类讨论的方法进行求解.令，则[来源:Zxxk.Com]（1）当时，，或（舍去）.（2）当时，，.综上所述，函数有两个零点.4.（2010·福建高考理科·Ｔ4）函数的零点个数为（）(A)0(B)1(C)2(D)3【命题立意】本

3、题从分段函数的角度出发，考查了学生对基本初等函数的掌握程度.[来源:学科网ZXXK]【思路点拨】作出分段函数的图象，利用数形结合解题.【规范解答】选C.绘制出图象大致如图，所以零点个数为2.【方法技巧】本题也可以采用分类讨论的方法进行求解.令，则（1）当时，，或（舍去）.（2）当时，，.[来源:学

4、科

5、网Z

6、X

7、X

8、K]综上所述，函数有两个零点.5.（2010·浙江高考文科·Ｔ9）已知x是函数f(x)=2x+的一个零点.若∈（1，），∈（，+），则（）[来源:学。科。网]（A）f()＜0，f()＜0（B）f()＜0，f()＞0（C）f()＞0，f()＜

9、0（D）f()＞0，f()＞0【命题立意】考查了数形结合的思想，以及函数零点的概念和零点的判断，属中档题.【思路点拨】本题可先判断函数的单调性，从而得到零点两侧函数值的符号.【规范解答】选B.与在上都为增函数，所以在上单调递增，因为，，所以.6.（2010·浙江高考理科·Ｔ9）设函数，则在下列区间中函数不存在零点的是（）（A）（B）（C）（D）【命题立意】本题考查函数的性质及函数的零点存在定理.【思路点拨】本题可验证函数在区间的端点处的函数值是否异号；如果异号，则存在零点；如果同号，一般不存在零点.【规范解答】选A.，，，在上单调递减，，，f(-4)·

10、f(-2)＞0，又∵f(x)在[-4,-2]上单调，所以在区间内不存在零点.同理可验证函数在B，C，D的区间内存在零点.7.（2010·陕西高考理科·Ｔ１0）某学校要召开学生代表大会，规定各班每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表.那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y=[x]（[x]表示不大于x的最大整数）可以表示为（）(A)y=(B)y=(C)y=(D)y=【命题立意】本题考查灵活运用已有的知识解决新问题的能力，属难题.【思路点拨】理解y=[x]的含义及选法规定是解题的关键，可用特例法进行解答

11、.【规范解答】选B.若，则由推选方法可得，而A；[来源:Z.xx.k.Com]By＝；同理可得CyDy=，排除A；再令可排除C，D；故选B.【方法技巧】特例法解选择题的方法技巧用特殊值(特殊数值、特殊图形、特殊位置、特殊情形等等)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断.常用的特殊值有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等等,注意:特例法只能否定选择支，不能肯定选择支.当正确的选择对象，在题设条件下都成立的情况下，用特殊值（取得越简单越好）进行探求，从而清晰、快捷地得到正确的答案，即通过对特殊情况的研究

12、来判断一般规律，是解答本类选择题的最佳策略.近几年高考选择题中可用或结合特例法解答的约占30％左右.8.（2010·北京高考文科·Ｔ１4）如图放置的边长为1的正方形PABC沿x轴滚动.设顶点P（x，y）的纵坐标与横坐标的函数关系是，则的最小正周期为；在其两个相邻零点间的图象与x轴所围区域的面积为.说明：“正方形PABC沿x轴滚动”包含沿x轴正方向和沿x轴负方向滚动.沿x轴正方向滚动是指以顶点A为中心顺时针旋转，当顶点B落在x轴上时，再以顶点B为中心顺时针旋转，如此继续，类似地，正方形PABC可以沿着x轴负方向滚动.【命题立意】本题考查函数的相关知识，考

13、查函数的周期、零点.要求考生具有探索意识和动手能力，属创新题.【思路点拨】让正方形向右滚动，作