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时间:2019-04-29
《家庭智力早期教育中儿童观察力及想像力的培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、家庭智力早期教育中儿童观察力及想像力的培养人的各种能力是互相关联,互相制约的。有专家认为:观察能力是智力结构的眼睛。记忆是智力结构的储存器,思维能力是智力结构的中枢,想像力是智力结构的翅膀。在智力结构中,最为主要的是创造能力,它主要是由创造性的思维和创造性的想象中所产生。创造性的全面人才,是我们人类最需要的宝贵人才,创造性的人才关键在于早期的智力家庭教育。一、儿童观察力的培养和训练观察是儿童认识世界的主要途径,心理学家实验证明:人的信息80%至90%是通过视觉的观察得到。我们通常说的观察力,并不是简单的用眼睛看,而
2、是有目的,时间较长的知觉高通讯形态。培养孩子的观察力,首先要培养孩子的观察兴趣,兴趣是入门的向导,只要有了兴趣,就会产生积极性。如小树是怎样长成的?春天你可以带孩子种一棵树,并经常同他一起浇水、施肥、松土、捉虫等,同时他就观察了小树的一年四季变化情况,初春时树枝含着一个个苞,后来吐也小嫩叶,夏天树叶茂盛呈深绿色,秋天树叶变成黄色,一片一片的落到地上,到了冬天树木就光秃秃的。孩子通过对树的观察,就对树有了初步的认识,并懂得了树木同四季常识。观察的办法可由近到远,由简单到复杂,由局部到整体。再就是让孩子述说实体,在孩子
3、观察某项事物后,要求孩子复述。说的不全时父母尽量做启示,不要包办代替,这样一方面培养了孩子的观察力,同时通过复述加深印象,锻炼了孩子的口语表达能力,再就是引导孩子自觉的去观察,养成对事物的细心和留心的习惯,长期的观察行为训练,就会养成习惯化,久而久之就成为自然习惯了。善于观察的孩子,往往会发现别人意想不到的事情,这是创造性人才必备重要素质。因此每一位父母都应该培养孩子的观察能力,观察能力是人生的基础能力。二、要培养儿童的丰富想象能力想象力是利用以往的感知材料,经过改造、加工、创造新形象的心理过程,缺乏想象力的孩子是
4、不能从事研究工作的,也不能从事写作工作的。因此要大力培养孩子的想象力,讲童话故事、讲神话故事、讲革命故事,都可启发孩子的想像力。讲故事要讲究艺,不能背故事。故事要讲的抑扬顿挫,娓娓动听,使孩子入迷。讲故事最好不一次讲完,中途停下来,让孩子自己续故事,最好结尾不讲,让孩子自己结尾,这样有助于孩子想象力的发展。听音乐可以启发孩子的想象力。日本玲木教授主张并实践从孩子一出生就开始听世界名曲,二周岁半开始拉小提琴,玲木教授认为:对孩子进行音乐教育的目的,并不是培养他成为音乐家,而是培养孩子的丰富想像力。他还认为:坚持某信领
5、域的开发,并达到高水平,才能培养出优秀的人才。经常给孩子放一段乐曲,让孩子想象乐曲中表达的情景,并让孩子把这一情景讲述出来,从而培养孩子的想象力。画画可以培养孩子的想力,美国一位用美术做临床治疗的心理学家说:“孩子画里隐藏着他要说的话。”孩子的画可以没有大人的画画的逼真,但孩子的画里不但有日常生活中所见的生活画面,而且往往带着幻想,甚至有的孩子把自己的梦想及忧愁、欢乐和希望画在画上。对孩子画画最好不要生硬的规定画什么内容,让他自己去画,愿意画什么就画什么,最好鼓励孩子画以前没有画过的,老师没有教过的画,还可以叫孩子
6、充分培养孩子的想像力。对年龄段小的孩子要通过看图说话来培养孩子丰富的想像力。对年龄段小的孩子要通过看图说话不断培养孩子丰富的想象力,通过图片让孩子描述图片上的情景。家长要有意识的鼓励孩子去想象,对孩子的观察力和想象力,家长要热情的予以肯定、支持和鼓励。寓学于乐,施教于日常生活和游戏中,这样才能使家庭成为天然的早期教育学校成为培养人才的摇篮,让知识的源泉浇灌出智慧的花朵。薃肀莂蒃袂肀肂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袅肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肃薇薃膃芅荿羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃虿腿节蒆羈芈莄蚁袄芈蒆蒄螀芇膆蚀蚆袃莈蒃蚂袂
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