教案精彩极了和糟糕透了教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文，抓住人物的动作、语言和心理活动的句子，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。教学重点和难点：抓住人物的语言、行动、外貌等句子，指导学生朗读，体会父母不同的爱。一、导入：从同学们的朗读中，我深深感受到了父爱和母爱是何等的伟大，今天我们又要来学习一篇和父爱母爱有关的文章，看看今天的课文是怎样来诠释这两种伟

2、大的爱的，齐读课题生齐读：精彩极了和糟糕透了。　　师：从课题中你发现了什么？　　生：“糟糕”和“精彩”是反义词。“极”和“透”是近义词，是达到顶点的意思。　　师：能用“精彩”和“糟糕”各说一句话吗？指名说说。　　师：还发现了什么？　　生：我了解了题目为什么要打引号，是引用父母评价说的话。生：“精彩极了”是妈妈对巴迪的诗的评价，“糟糕透了”是爸爸对巴迪的诗的评价。　　师：看来同学们课前都认真预习过课文了。现在让我们一起走进美国作家巴德舒尔伯格的作品，精彩极了和糟糕透了。　二、初读课文，学习生字、新词　　问題：1.自

3、由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。　　2.说说课文主要写了一件什么事？生自由读课文。　　出示生字：糟糕　兴奋誊写歧途启迪　搂住　位置自豪　腼腆谨慎　满怀信心一如既往检查预习情况：哪些生字需要大家提个醒？指名说说：师强调：“兴”的多音字：xīngxìng；“誊”和“誉”；“毫”和“豪”是形近字注意区别；“腼腆”的读音（miǎntiǎn）等。　　三、再读课文，整体感知，理清文章脉络。　　师：同学们生字都学得很好，我们看看文中讲了一件什么事？　　　师：谁能来说说文中主要讲了一件什么事？回忆一下我们学过的几种概

4、括课文主要内容的方法。生：我知道了课文主要讲了巴迪在八岁时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，长大后巴迪才明白这都是出自于对他的爱。师：说得不错，通过预习和朗读你知道了课文的主要内容。那通过预习课文中你还有哪些不明白的地方吗　　通过预习你知道课文的写作顺序吗生：时间顺序，文中有出现“七八岁、几年后、这些年来”这些词。看来同学们的朗读和预习已经到了炉火纯青的地步了过渡：今天这节课，我们跟着巴迪回到七八岁的时光里。四、品读“童年”部分，体会父母的不同评价1、请大家默读1——14自然段，巴迪

5、写了一首诗，母亲和父亲有什么不同的反应,我的表现又是怎么样的？父母的反应的用直线，我的表现的用曲线。在旁边写上你的感受。再与同桌交流交流2、品读母亲句课件出示句子母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。你觉得此时母亲的心情是怎么样的？（高兴、兴奋不已、激动不已）你是从哪些地方体会到的？你觉得母亲此时的心情怎么样？评价（你抓住了母亲的动作，语言，神情）小结，引导朗读：此时的母亲高兴，从表情看出来了；母亲惊喜，从语言表现出来了；母亲激

6、动，更表现在她的一举一动。谁来读？你来？你来？多高兴地母亲啊，母亲多兴奋啊确实如此，母亲身上的每个细胞都是开心无比的，一起来读读。同学们发现了吗？这里有一个比喻句用得特别好那就是赞扬声雨点般落到我身上A、句子中什么像雨点B、再去读读句子，为什么说赞扬声像雨点？同桌讨论讨论多：母亲的赞扬如雨点一样多，快、接连不读.如果你是他的母亲会怎样赞扬巴迪？从母亲那雨点般的赞扬声中你体会到什么？（母亲对我的爱）是啊，母亲是多么爱我，一起再读读这句话D、母亲雨点般的赞扬会使小小年纪的巴迪有反应呢？读读你找到的句子？3、出示：“我

7、既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”A、说说你的感受？带着你的体会再读一读？那这里老师有个疑问了？为什么这里既腼腆又得意洋洋呢？说得真好，你来读，我感受到了巴迪的得意洋洋，你来读，也感受到了巴迪的迫不及待了，一起读，你们读得都很投入。这是巴迪的神态和语言描写，那他又是这么做呢？　　4、出示：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。

8、将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。A、说说你的体会？把巴迪的自豪感读出来？你还有什么感受，把把巴迪的满怀信心读出来。誊写是什么意思？(　只有工工整整地、认认真真地整理、抄写，那才叫誊写。——范写——自由练写。假如你是巴迪尼在等待父亲的过程中，你会想写什么呢？指名回答，评价：多自豪啊，多有信心啊，父亲到时一定会夸我的。齐读过度：可是时间