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时间:2019-04-29
《教案《王二小》教案___杨青菊.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版一年级下册《王二小》教案一、教材分析:本教材选自义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册23课《王二小》,这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员,他机智、勇敢,帮助八路军消灭了敌人,自己却牺牲了。学习这篇课文,是为了让学生了解"昨天",让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文共五个自然段,三幅插图,图文紧密结合。12岁,只比一年级的孩子大四五岁,因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候,一定会受到感染,在有
2、声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点,将歌曲音乐引入课堂,营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围,拉近课文内容与学生的距离,激发学生情感,在学习中受到情感熏陶。二、教学目标:1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。三、教学重、难点:(1)重点:正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。(2)难点:
3、学唱《歌唱二小放牛郎》。四、教具准备:生字卡片生字拼音卡片PPt课件五、教学过程:(一)歌曲导入(刚刚听了同学们动听的歌声,老师也有一首歌要和大家一起分享,请同学们把眼睛闭上(播放《歌唱二小放牛郎》师轻声说:“用心的去感受,想像自己仿佛进入到一个山坡上,你听到有个人在唱歌,请在仔细听听唱的是谁?”)听完学生回答——唱的是王二小,师:那么我们今天就来学习王二小这篇课文,板书课题——23王二小,学生齐读课文标题。师:简介王二小,课件展现王二小放牛图像(王二小是抗日战争时期,一位小孩的名字。在抗日战争时期出现了很多英雄人物,王二小就是其中
4、一位。(课件呈现,师轻轻的说))(二)新课教学1、初听范读(课件播放):师,提示学生从文中圈出生字,标出自然段。(目的:让学生熟悉课文,激发他们学习的兴趣。)2、学生初读课文(课件播放《歌唱二小放牛郎》的伴奏)(目的:让学生也模仿范读读一读,进一步熟悉课文。)3、生字展示:(课件展示课文自然段和王二小放牛图像)⑴读第一自然段(请一位同学朗读,师用课件展示自己找到的生字,(课件演示)“助”“哨”(偏旁与熟字是先后出现再请学生组词。)后面的自然段中出现的生字展现方法同上,出现的生字为:第二自然段“敌荡”第三自然段“顺”第四自然段“枪英”
5、最后让学生说说哪些老师还没有找到,请一位同学回答——“王突杀害冲部”(课件展现所有生字)(2)认读生字宝宝请学生来当小老师(请一位同学指着屏幕教读,然后再带领同学们一起在读一遍。师引导分析本课生字的结构(课件随同学们说的逐个圈出,结构不同的采用不同种颜色圈出来))4、书写指导:(课件展示)先呈现本节课要求写的两个字“王”“从”,采用观察法指导:学生说师写,过程用课件操作笔顺。引导学生左手数笔画,右手描字的写法。然后告诉学生按照老师教的方法完成课后还要求写的字四个字“边这进道”)5、巩固生字生字游戏(师:准备好生字卡片和生字的拼音卡片
6、,师:说游戏规则(拿到生字就好好读一读,不会的问问旁边的同学,老师叫开始,同学们就开始找你的朋友(是拼音的找你的生字,是生字的找到拼音),看看上讲台去的是不是你手上的朋友)把生字与拼音打乱,发给学生。)6、(课件展示)说说王二小是个什么样的孩子?(师稍作提示)学生回答:①机智②勇敢③不怕牺牲(课件展示)7、详细介绍王二小,课件播放《歌唱二小放牛郎》伴奏,师伴随音乐有感情的介绍(王二小(1929-1942),河北省涞源县上庄村人。在敌人的一次扫荡中,年仅13岁的王二小为了掩护乡亲,将敌人带到八路军的埋伏地,自己却英勇牺牲。王二小牺牲后
7、,当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。他用还没有来得及绽放的生命,为今天的我们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂,但他那平凡的事迹却永远被千人讴歌,被万人传诵。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道,立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今,感染了无数青少年。目的:让学生通过学习本课的基础上,更进一步的了解王二小,从而加深对王二小的印象。)8、拓展延伸学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》(1)初听歌曲(目的:在掌握课文内容的基础上,感受用音乐来表达课文内容的奇异效果。)(2)学生跟着音乐唱(师和学生一起唱并提示节奏(目
8、的:能更好的让学生感受音乐的美妙之处。))(3)全班齐唱第一段(目的:检查学生对歌曲的熟悉程度。)(4)展现自我(让一位同学来大声唱唱第一段)(5)最后回归课文(目的:让学生从歌唱中再次去体会课文的朗读,激发学生的兴趣。)按住Ctrl
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