《王二小》 教案

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1、《王二小》教案第一课时教学目标：1、认识“顺、枪”等11个生字，会写“杀、沟、怜、村”4个生字。2、学唱《二小放牛郎》，熟读歌词，了解歌词意思。3、读通课文，学习课文第一自然段，学会用“一边......一边”来说话。教学重点：1、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》2、了解王二小的故事信息资料：1、收集到的小英雄图片2、生字卡片3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。一、导入课文谈话：孩子们，喜欢听故事吗？有一首歌唱出了一个感人的故事，这个故事是关于一个12岁的小孩子的，他只比你们大四五岁，却一直被人称为小英雄，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（放王二小的音乐，听过这首歌的学生一定

2、会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）二、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）要想顺利地读完这篇课文，我们必须认识课文中的生字宝宝，它们啊，都藏在几幅画中，赶快找找吧！2、用插图引出生字、认识生字。　出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）　出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）　出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）

3、　补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）3、通过开火车、男女生赛读的方式来巩固识字。三、学习课文认识了生字宝宝们，我们就走进王二小的故事吧！1、听读（整体感知课文内容）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。）2、自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）边读边画出你不懂的词句，用你自己喜欢的符号作上标记。师适时解释词语：八路军扫荡埋伏圈顺从放哨儿童团员3、学习第一自然段A、自己小声读第一自然段，思考：王二小是干什么的？B、再读第1段，解释“常常”和“一边…

4、…一边”的意思，指导孩子用这两个词语说话。板书：一边……一边。看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。（常常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。）一边……一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。）　　　　　　　　四、学写生字1、出示生字卡片“杀、沟、怜、村”齐读、指名读巩固生字。2、小组讨论识记生字的好办法。3、师范写“敌”字。4、生书写生字，教师巡视指导。《王二小》第二课时教学设计辛安渡小学秦永红教学目标：1、随文识字：学写“助、敌、埋、伏”四个生字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的优秀品质。3、

5、通过分析课文，并根据图片和板书的提示，使能简单地按照顺序讲故事。教学重点：1、学习基本按照故事的起因、经过、结果讲故事。2、识记并书写需要掌握的生字。3、体会王二小的机智勇敢，引导孩子学习王二小的精神。一、复习导入复现生字词同学们，上节课我们认识了一个小英雄（课件出示王二小的图片），你们还记得他吗？对啦，他就是我们的“王二小”（师相机板书课题）上节课，我们了解了课文内容，学唱了《歌唱二小放牛郎》，认识了很多生字宝宝，它们今天啊，带着自己的小伙伴来了，想和我们玩一个扫雷的游戏，哪些聪明的孩子能够认出它们呢？（出示字词，指名认读，生齐读。）二、学习课文（一）回顾第一自然段上节课我们除了学习生

6、字，还学习了第一节的内容，大家想一想：王二小是干什么的呀？（指导孩子用完整的话叙述：王二小是放牛的孩子也是儿童团员。）他是怎么当儿童团员的呀？（重点说出“一边.....一边）（二）学习第二自然段过渡语：王二小每天一边放牛一边放哨，那到底在他身上会发生一个什么样的故事呢？请你们自由地读第二自然段并思考：这一天，敌人来干什么了？王二小又在做什么？生答：敌人来扫荡。（师相机解释“扫荡”的意思）师问：王二小为什么会一边放牛一边放哨呢？结合歌词的第二节来体会王二小的责任重大。指名回答，师相机解释“后方机关”“几千老乡”从几千机会到了什么？这几千里面会有些什么人呢？（白发老人、小孩、妇女）师：如果敌

7、人来扫荡，面对着这么多人他们会怎么做？是啊，不管是老人还是小孩，即使只和你们一样大的小孩，他们也会全部都杀掉，孩子，对他们的恶行，你感受到了什么？（憎恨、可恶、凶残）看来情况已经十分不妙了，用歌词第三节的一个词来说，是什么？（十分危急）在这个危急的时刻，敌人抓住了放牛的王二小，要他带路，孩子们，王二小是怎么做的呢？生答：假装顺从师相机板书“顺从”并解释词义。师问：为什么他要假装顺从呢？（想办法使敌人信任他，然后可以把敌人带进埋伏圈）