教学素材D3-L15-梁启超诗文的艺术特色（三）.doc

《教学素材D3-L15-梁启超诗文的艺术特色（三）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学素材库第15课梁启超诗文的艺术特色（三）(四)语言生动，别具魅力梁启超的诗文，有自家特色。严复说:“笔端又有魔力，足以动人”，“一纸风行，海内观听，为之一耸”。笔者以为梁氏文章之所以令人倾倒，其力量之大，语言生动是个中原委之一，梁氏用语之生动表现在:1.起语突兀、惊人。梁启超为文开头突兀，用语惊人。如《罗兰夫人传》说:“罗兰夫人何也?彼拿破仑之母也，彼梅特涅之母也，彼玛志尼、噶苏士、稗士麦、加富尔之母也。……十九世纪欧洲大陆一切之人物，不可不母罗兰夫人：一何以故?法国大革命，为欧洲十九世纪之母故;罗兰夫人，为法国大革命之母故”。用了这种开头，使读者惊叹于罗兰夫人给予社会影响之巨大

2、。2.善用比喻、排比。生动形象的比喻如《过渡时代论》:“船头坎坎者，自由之鼓耶？船尾舒舒者，独立之旗耶？……顺流而渡者，其英吉利耶；乱流而渡者，其法兰西耶?方舟联队而渡者，其德意志、意大利、瑞士耶？……”善用精彩排比的如《爱国论》:“吾少而居乡里，长而游京师及各省大都会，颇尽识朝野间之人物，问其子弟，有知国家为何物者乎?无有也。其相语则曰:如何而可以入学，如何而可以中举也。问其商民，有知国家之危者乎？无有也。其相语则曰:如何而可以谋利，如何而可以骄人也。问其士夫，有知国家为念者乎?无有也。其相语则曰:如何而可以得官，可以得差，可以得馆地也……父诏其子，兄勉其弟，妻勖其夫，友劝其朋，官

3、与其属，师训其徒，终所营营而逐逐者，不过曰身也、家也、利与名也。”这一段排比铺陈，连珠炮式直击而来，充分而“全方位”地暴露了当时社会各色人等在封建腐败制度下扭曲了的崎形心态。3.结语含蓄、善变。文章的结束语形式多种多样，给人以无穷的联想与启迪。例如用四言韵语的《中国少年说》:“红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶，鹰隼试翼，风尘吸张。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”又用别人诗句的《李鸿章》，引龚自珍诗作结，使人回味无穷:“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。此外，还有引用英文歌作结的

4、《论进取冒险》，别开生面，新鲜活泼:“呜呼!一国之大，有女德而无男德，有病者而无健者，有暮气而无朝气，甚者乃至有鬼道而无人道。恫哉!恫哉!吾不知国之何以立也!君梦如何?我忧孔多。抚弦慷慨，为少年进步之歌。歌曰:NEVERLOOKBEHINDBOYS,……”以上各例，足见梁氏不拘一格，个性鲜明，用语浅近、生动而独具魅力，难怪守旧派骂他为“文妖”了。选自曾宪就《梁启超诗文的核心思想及艺术特色》，《广东社会科学》1995年第5期