教案《荷花》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《荷花》教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良

2、好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《荷花》是小学三年级下册课文，文章描写了夏日公园里荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此情境中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩鲜明、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。教学之前用百度在网上搜索《荷花》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教

3、学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《荷花》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟荷花的美丽。读出自己对荷花的赞美。学生各个都

4、积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。文章的第二自然段，讲了荷花不同的姿态，借助课件的展示学生具体、形象的看到荷花的美丽。教学过程第一节教学要点：理解课文的内容，了解荷花的美丽。教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物2、听乐曲看荷花图片，初步感受荷花的美丽。【百度搜索】：乐曲播放：http://www.cn010w.com/bz/bz_player2.asp?ls_id=117&lb_id=2【百度搜索】：

5、荷花图片：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html3、看图后有何感受？4.板书课题、交待学习任务。二、检查预习1、提问：课文主要讲了一件什么事？2、《荷花》课文情景朗读朗读【百度搜索】：http://v.youku.com/v_show/id_XMjM3MDYyNzQw.html三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段1、自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？交流重点句:（出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。）出示荷花图片：【百度搜

6、索】：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html（1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄……色彩丰富）(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）(3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？(4)你还知道荷花有那些姿态？(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的

7、感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）挨挨挤挤：同桌表演表演。冒：同桌合作，用手势来表现饱胀:用手势来表现(6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。(7边看图边读课文：【百度搜索】：http://wenku.baidu.com/view/b62d7a7c168884868762d63f.html2、研读课文第4、5自然段，体会慰情1）、师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得……2）、看到了这美丽的荷花池，你想到了什

8、么？3）、自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？4）、如果，体也变成了一朵荷花，理象一