小学英语精美教学论文范文 巧拼读，善引探

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1、巧拼读，善引探摘要：如在教学“vapour”这一单词时，我要让学生了解/a/发/ei/音，首先用日历卡示字母“A”,学生很快就能发出/ei/音，在逐个出示他们之前学过有关/ei/发音的单词如：caketakemake学生很快明白A是发/ei/，师引导，/k-ei/--/kei/,/t-ei/--/tei/,/m-ei/--/mei/,/v-ei/--/vei/,学生小组内自由拼读一番，领悟其中要领。关键词：培养兴趣巧拼读善引探小学阶段的英语学习培养学生的学习兴趣非常重要。兴趣是学习的源泉，学生是否爱学习英语很大程度上取决于他们对英语这门学科是否感兴趣。兴趣其实质就是一种热爱之情，只有学生对

2、所学知识产生了兴趣，对所任教的老师充满钦佩，他们才会全身心地钻研和学习该门学科。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的学习兴趣不是先天就有的。如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此，我从符合小学生年龄特点出发，遵循心理学、语言学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用英语自然拼读法，作为一种高效的

3、单词拼读方法。在小学英语教学中，使之成为有效的教学方法之一；激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这也要求英语教师要为学生营造、创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。自然拼读法发挥着越来越重要的作用。下面谈谈我在小学英语教学中是如何巧拼读，善引探。在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高，许多学生对英语单词的学习会感到紧张，有困难。这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。而我们在

4、教学中尽管采取了各式方法和手段，也常感到效果不明显。学生对于单词的记忆还是较难，听写效果差；而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记，有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。另一方面，词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义。如何让学生在轻松愉快地氛围下学习单词与记忆词汇呢？在本学期的英语教学中，我也尝试着在英语单词的教学中渗透自然拼读法。自然拼读教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过自然拼读的学习，可以建立其单词与发音之间的直觉音感，即看到

5、单词可以反应出发音；无需死记硬背。看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。（见字拼音，听音拼字），发现对孩子们掌握单词发音和拼读记忆单词都有着事半功倍的效果。一、由浅入深，循序渐进，让学生体验成功激发兴趣。在教学中根据学生的年龄特点和学习能力，我们从规则单词入手，逐渐向自己学会拼读单词学习过渡。由浅入深，循序渐进，让学生掌握拼读单词的规律，并能体会学习英语的轻松愉快，在学习中体验成功，享受学习的快乐。如在教学“vapour”这一单词时，我要让学生了解/a/发/ei/音，首先用日历卡示字母“A”,学生很快就能发出/ei/音，在逐个出示他们之前学过有关/ei/发音的单词如：caketakemake

6、学生很快明白A是发/ei/，师引导，/k-ei/--/kei/,/t-ei/--/tei/,/m-ei/--/mei/,/v-ei/--/vei/,学生小组内自由拼读一番，领悟其中要领。师再示活动词卡单词：colour,学生读词，师提示：/our/-/ε/,/p/-/p/,/p-our/-/pε/,再示“vapour”学生自由拼读，很快学生就拼出了/veipε/,这样学生即学会了拼读单词又能根据读音记忆单词，真正做到了听音拼字。同时也让学生体验到自己能拼读单词的乐趣，从而增添了学单词与记单词的兴趣。在拼读单词的同时，教师还鼓励学生大胆试读，读正确后，教师及时给予鼓励，让学生的学习积极性和兴

7、趣高涨和保持，在这个过程中体验成功，树立信心，培养能力。二、有效利用汉语拼音的正迁移作用，巧拼读。小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ei与英语中的元音/ei/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读