小学英语精美教学论文范文 浅谈小学英语愉快教学

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1、浅谈小学英语愉快教学【关键词】小学英语；愉快；多媒体；快节奏；游戏【内容摘要】对缺少语言环境和使用英语条件的农村小学英语教学，更应采用灵活多变多样的学生感兴趣的教学方法进行“愉快教学”，让学生在课堂中思维处于兴奋、活跃的状态。开展“愉快教学”，可采用多媒体进行教学，或在课堂中创设轻松愉快的学习氛围，或实行快节奏教学方式，或在课堂进行游戏教学等等。心理学指出：好强、好胜、好动、好奇、模仿能力强，有意注意持续时间较短是小学生的心理特点。而学习语言本身是单调枯燥无味的，单纯以教师讲、学生听这种满堂灌的教学方

2、式，必然会使学生失去学习兴趣，感到学习英语是那么的枯燥乏味。学生只有对自己感兴趣的东西，才会产生求知欲，正所谓“兴趣是最好的老师”。而兴趣与热情的高低，则直接影响他们的学习效果。对于严重缺少语言环境，缺少使用英语条件的农村小学，英语教学就更要采用灵活多变的学生感兴趣的教学方法进行“愉快教学”，才能够让学生在课堂中，自始至终思维处于兴奋、活跃状态。这样的教学才是有裨益的，学习效果才是明显的。那么，该如何开展“愉快教学”呢？下面，本人以自己的亲身经历谈谈自己进行小学英语“愉快教学”所采取的措施及取得的效果

3、。一、采用直观教具、多媒体进行直观教学现代教学，不能停留在“黑板+粉笔”的旧式教学模式，而要采用更符合小学生心理特征的现代教学手段，手段之一便是采用直观教具和多媒体教学。在课堂上充分运用实物、挂图、录影机，利用幻灯片、录像片等进行教学，使教学内容生动活拨，形象直观，有益于学生直接理解所学的内容。所以，作为现代教育者，就要经常利用实物、图片、录音机、幻灯片、录像机等辅助教具，利用情景或设置情景进行教学。这样就能使学生直接地、具体地获得英语知识。多媒体更以其多样的直观性深受学生青睐，多媒体教学效果当然也更

4、好。例如，我在教“职业类单词”时，我先在屏幕上放映教师、农民、医生、护士等不同身份的人的图片，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍Teacher/Farmer/Doctor/Nurse等单词。学生眼里看着图画，耳朵听着单词读音，很快学会并掌握了这些单词的读音及写法。又如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一把尺子说：“Thisismyruler.”又指着一块橡皮擦说：“Thatisaeraser.”然后让学生跟着多媒体语音学习“ruler”和“eraser”这两个单词。学生通过直观的教具和标准的读音，

5、很快就学会了这两个单词。此外，还可以带一些玩具、杂志封面、水果等“教具”到课堂，进行实物教学。也可以让学生做动作、表情、画简笔画或编短剧等进行情景表演。创设情景除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备。教读课文时，可用录音机、多媒体音响播放课文，让学生仔细听音，认真模仿语音语调，学习标准的语音语调。还可用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。例如我在教Animal时，先录下猫、狗、牛、等动物的声音，在课堂上播放动物动画及其叫声，学生们有声有色地模仿这些动物的叫声。当录音机播放

6、这些动物相应的单词读音时，学生们便兴高采烈地大声朗读“cat”、“dog”、“cow”，课堂上响起了“咪咪”、“汪汪”、“哞哞”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。教师还可用幻灯片将所教的物体或单词呈现出来，刺激学生的感官，增强印象。有条件的地方，甚至可用录像拍下与课文内容相符的景象，进行“情景再现”教学。例如，我在教学介绍交通工具“汽车”时，我预先在公路旁、停车场拍下那些风格各异的汽车，把静态的、动态的汽车行进中的喇叭声、引擎声都录下来。教学时，引起了学生极浓的

7、兴趣，充分调动了他们的各种感官参与教学活动。语言和情景相交融，声音和形象相结合，学生仿佛进入了语言活动的真实情景。把枯燥的语言学习变成轻松的录像欣赏，通过耳濡目染，大大增强了学生的识记能力，提高了学习效率，收到了很好的教学效果。二、创造学习英语的具体情景与轻松愉悦氛围学习语言要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的感染，胜过读书学习几年。英语不是我们的母语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师便要创造英语环境进行教学。如我对三年级新生，

8、一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：“Hello!Children,IamyourEnglishteacher.Mynameis……YoucancallmeMissYe.WelcometostudyEnglish.Agoodbeginningishalfthebattle.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.”课堂用语也是用英语说的。例如：“Classbegins,openyourbooksatpage1,Le