第四单元 教案

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1、第四单元怎样看问题、想问题教材来源：小学二年级《语文》教科书／人民教育教育出版社2002年版内容来源：小学二年级《语文(上册)》第四组主题：怎样看问题、想问题课时：13课时授课对象：二年级学生设计者：柴晓鸽张玉双宋晓青目标确定的依据课程标准相关要求（1）有初步的独立识字能力。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。教材分析本组教材围绕“

2、怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具

3、备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事，懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。这组课文要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式，读中悟，读中思.随文识字，在游戏中识字，自主探究识字方法。模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容，启发学生大胆想象续编故事，把故事中的道理与自己周围的世界连系起来，感悟故事，感悟生活。要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作等形式进行。学习目标1.会认本组46个生字，会写50个字。运用多种

4、方法自主识字提高识字能力。2.继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。3.通过想象、续编故事学会把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活，学会怎样看问题、想问题识字4学习目标1认识9个生字。会写8个字。2能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。评价任务第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，激发兴趣1.讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。学生谈感受。2.简介成语的特点。由故事引入，激发学生学习成语的热情。环节二初读课文整体感知1.指导读

5、“识字4”，要求边读边想想成语的意思。2.出示成语中的生字，认读。3.检查学生的读音，纠正读错的字音。以小组“开火车”的形式汇报读音。生字认读面向全体，人人过关。环节三交流探究1.指导学生汇报课前了解的成语大意或故事内容，引导学生说完整的话。鼓励说得好的学生，帮助说得不准确的学生。2.指导学生评价发言。3.引导学生背诵。4.指导书写生字。背诵是积累的有效方法，课堂上引导学生背诵能使学生更好地掌握基础的内容。第二课时教学环节教学活动评价要点环节一复习导入1.认读生字并组词。2.读全文，读出韵味，巩固识字。夯实基础环节二课外阅读指导

6、1．引导学生发现本组课文的规律。2．指导学生课外积累成语。扩展优生的知识面。环节三指导写字重点指导左右结构的字。利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。写字时注意个别辅导板书识字4尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成教学反思13.坐井观天学习目标：1.认识3个生字，会写8个生字，能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。2．发挥想象力，初步理解寓意。3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。4.发挥想象，续编小鸟跳出井口后的故事。下

7、限目标：认识生字词语，能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。发挥想象力，初步理解寓意。评价任务：1.认读生字词，书写生字。2.个别读、分组读、比赛读等形式练习读准字音，读流利。3.初步理解寓意。4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。5.发挥想象，续编小鸟跳出井口后的故事。第一课时教学环节教学活动评价要点环节一激发兴趣主动学习故事导入，揭示课题从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上

8、，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。环节二初读课文了解大意1.学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。2.想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？ {贴小鸟、青蛙图片}争论什么？（天的大小）了解故事大意环节三学习课文理解内容