2014上学期政教处工作计划(工作计划,上学期,政教处)

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1、精品文档2014上学期政教处工作计划(工作计划,上学期,政教处)创新德育措施，彰显特色管理--------2014年上学期政教处工作计划一、指导思想：深入贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，结合学校2014年工作的总体要求，坚持以德育为首，深入开展美德雅行和人生七日教育。高举“要想成才，先学做人”的大旗，确保学生全面发展、和谐发展，引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会审美。全面提高学生思想道德素质，为学校2014年高考、学考、招生再上新台阶发挥基础作用。二、工作目标：建一流校风，创优良学风，树管理品牌。三、工作重

2、点：进一步落实各项德育的常规措施，围绕美德雅行和人生七日两大主题教育，创新德育理念和方法，彰显学校德育工作的特色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档坚持以爱国教育、爱校教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、心理健康教育、环境教育等为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，开创我校德育工作新局面。三、工作措施：学校德育工作始终坚持“德育为首，严爱结合，小处着手，唯勤唯实”的基本工作宗旨。一、抓好常规管理，落实各项日常行为规范，形成良好的行为习惯。1、加强学生会的职能

3、建设，充分、快速发挥学生会监督作用，落实班级日常管理各项检查评比，培养学生自主管理、自主发展的能力。2、完善德育评价机制，发挥德育评价作用，加强德育评价对学生的日常管理。3、落实班级日常管理的各项检查、督查、巡查，作好记载并予以通报。4、充分利用集会、广播会等形式，加大对常规管理的学习。5、利用开学工作评比和三项达标活动，实现校园的整洁和使学校各项工作快速回归正常。二、深入开展美德雅行和人生七日教育，彰显学校的德育管理特色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1、各班主任每日利用第一节晚

4、自习前20分钟根据各班美德雅行日记载表上情况进行点评，多以正面和激励教育为主，少批评，多引导，动之以情，晓之以理，多树先进典型，激励后进学生。2、以学生实际学习生活为切入点，培养班级荣誉感，增强学生责任感和使命感。通过文明监督岗，倡导文明行为，克服陋习。3、充分利用每周国旗下讲话、集会、主题班会、人生七日教育、今日点评等进行正面和激励教育。4、开展“四中之星”评选活动。5、创办管理专刊，表彰各类先进班级、文明寝室、优秀干部，文明学生、红人红事。培养正确的舆论导向，担供一个激发正能量的平台。6、丰富德育载体，通过拔河比赛，演讲赛

5、等形式，培养学生能力。三、强化安全教育和法制教育，加强安全检查。1、经常进行安全教育，利用安全第一课、班会、集会进行安全宣传，提醒学生注意安全。2、加强门卫和宿管员的管理，落实门卫和寝室制度。3、加强安全检查，学校定期进行安全隐患排查及整改，班级采用安全责任卡记载上报，防止安全事故发生。4、适时进行安全教育的演练活动。如防火、防踩踏演练，教会学生的遇险自救和简单的抢救知识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档5、充分利用法制教育报告会、校园广播、国旗下讲话、法制手抄报比赛等进行普法教育，

6、增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法、用法。四、加强德育科研，形成科研成果。1、进一步加强德育科研，在针对性、实效性上下功夫，切实加强德育课题研究的管理，积累研究材料，积极组织教师撰写德育科研论文，做好省级德育课题的资料整理和收集2、召开德育交流研讨工作，扎实做好德育工作的研究。五、继续抓好德育队伍建设。1、提高师德水准，加强全员育人，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，德高为范。2、加强班主任队伍建设。班主任工作强调“三个前移”：意识前移、工作前移、责任前移。采用校内培训和走出去、请进来的方法，加强对班主

7、任的培训。加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源和德育信息面向德育工作人员及班主任队伍，开发班主任博客群，利用网络博客开展教师论坛、班级工作经验交流等。3、健全班主任培训学习制度，开好每月的班主任工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容；要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，注重实效，提高理性思考的成份，不断提高班主任工作水平。六、加强心理健康教育，提高德育管理工作实效性，促进学生形成健全人格。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1﹑做好心理咨询工作，对学生在学习和

8、生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰。2﹑加强对班主任心理健康教育工作方法的渗透，提高班主任心理健康教育指导素养。让全校师生共同关注心理健康，人人参与心理健康教育活动。3、加强对留守、单亲、特困学生的心理辅导，促进他们健康成长。各班分类造册，不定期单独和他们进行交