文学理论教学大纲.doc

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1、《文学理论》教学大纲课程性质：专业基础课程先修课程：无总学时：68学分：4理论学时：65讨论学时：3（无课程实验）开课学院：文学院适用专业：汉语言文学专业大纲执笔人：陈文忠教学院长审定：胡传志教研室主任审核：李平修订时间：2007-9-10一、说明1、课程的性质、地位和任务本课程主要以文学活动为研究对象，系统阐述文学活动的审美特征和文学发展的历史规律，通过基本理论问题的探讨，为文学批评和文学史提供系统的价值体系和方法体系。本课程是高等院校汉语言文学专业一门重要基础课。通过对文学本体、文学创作、文学接受、文学史等问题的分析，让学生理解和掌握文学理论的一般知

2、识，并能运用这些知识来初步分析文学作品和文艺现象。2、课程教学的基本要求（1）要求讲清文学理论的基本问题，在讲授的过程中，要从马克思主义的理论高度来把握各种理论。（2）要求结合具体的文学作品和文艺现象来理解和运用文学理论的基本知识。（3）就教学内容而言，本课程注重吸收文论界的最新研究成果，最主要的特色在于专辟“文学史”一编，强化了文学理论作为文学批评和文学史研究方法论的学科性质。（4）就教学方法和手段而言，以前主要是教师在课堂上授课；改进教学方法后，采取教师讲授和学生讨论相结合的办法来进行教学，并运用多媒体进行教学。3、本课程的重点与难点重点：文学的本质

3、特征，文学作品的结构形态，文学批评的标准与方法。难点：文学理论的概念体系，文学的本质特征，文学与其他艺术的相互关系，理论知识转化实践能力。二、课堂教学时数及课后作业题型分配章目教学内容教学时数教学方式或手段课后作业思考题练习题导论文学理论的性质和功能4讲授√一文学本质特征12讲授√√二文学作品结构12讲授√三文学作品类别12讲授√四文学创作过程8讲授（讨论）√五文学创作风格8讲授√六文学欣赏5讲授√七文学批评7讲授√√八文学发生发展在教师指导下自学并做系统的读书笔记√九文学发展进程√十文学史研究√√合计68三、本文导论文学理论的性质和功能【教学目的】明确

4、文学理论的学科性质、基本内容和学习意义，了解本门课程的教学要求和学习方法。【重点难点】文学理论的性质，文学理论的建构原则及本课程体系，功能性结构与对象性结构。一、文学理论在文艺学中的地位1、“文学理论”的定名2、文学理论是文艺学的分支二、文学理论的体系1、文学理论体系的形成2、文学理论的两种建构形态3、文学理论的建构原则和体例三、文学理论的作用1、文学理论的三种功能：引导创作；指导欣赏；规范批评2、文学理论的基本功能3、文学批评的价值论4、文学批评的方法论四、文学理论的学习1、范畴体系与概念命题的掌握2、理论来源与文学史的学习3、学科地位与相关学科的了解

5、【思考题】1、文艺学在人文社会科学中处于何种位置？2、谈谈你对文学理论教材的建构原则及本课程体例的看法。3、什么是文学理论的双重意义和三种功能？第一编文学本体第一章文学本质特征【教学目的】掌握文学的审美意识形态性、文学的审美特性、作为语言艺术的独特性及汉语文学的特点。【重点难点】1、“文学”的三种含义2、文学的意识形态属性3、文学的审美特性4、文学形象的基本特征5、文学作为语言艺术的审美特性第一节文学的意识形态性（一般性）一、“文学”辨析1、“文学”的语义分析2、文学本质的研究二、文学的社会地位1、“社会结构”2、文学的社会地位三、文学的意识形态性1、文

6、学与社会生活2、文学的意识形态属性第二节文学的审美意识形态性（特殊性）一、文学审美特性的内涵1、文艺的审美意识形态性2、文学的审美特性（文学定义）二、文学的特殊对象1、“生活说”与“人学说”（布洛夫、高尔基）2、“文，心学也”（刘熙载）三、文学的审美形式1、文学形象性的根源2、文学形象与文章形象3、文学形象的基本特征第三节文学是语言艺术（个别性）一、文学艺术的分类1、历史上的艺术分类法2、分类原则二、文学是语言艺术1、文学语言的特质2、语言艺术的特征三、汉语与汉语文学1、汉语文字的特点2、汉语文学的特征【思考题】1、文学的意识形态性主要表现在哪些方面？2

7、、如何理解文学艺术的审美意识形态性？3、如何正确理解文学形象的基本特征？4、语言艺术的特征有哪些？第二章文学作品结构【教学目的】掌握文学作品的结构特点及构成要素，并能运用于作品分析。【重点难点】文学作品结构层次，文学典型，文学意境，文学象征第一节文学作品结构层次一、“二分法”与“层次论”1、作品结构的“二分法”2、从“二分法”到“层次论”二、中西作品层次论1、中国作品层次论2、西方作品层次论三、文学作品的结构层次1、方法：以中融西，中西互补2、层次：言、象、意第二节文学语言一、文学语言的艺术地位二、文学语言的审美特征（意象语言的特点）1、形象性2、抒情性

8、3、音乐性4、陌生化第三节文学形象一、文学形象的艺术地位二、文学典型（再现性文学