七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时训练

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1、6.2师生交往一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有利于①拓宽师生交往的空间　②打听到老师隐私　③促进学生身心健康发展　④建立民主平等的师生关系A.①③④B.①②③C.①②④D

2、.②③④3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”。尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。下列属于尊师行为的是A.小红热衷于打听老师的隐私B.面对老师的批评，小莉大声顶撞C.小菲在课堂上经常和同学讲话D.小军发现老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。下列属于新型师生关系的是①人格平等　②教学相长　③互相尊重　④互相学习A.①②B.①②③④C.①④D.②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。下列有利于

3、实现教学相长的做法的有①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问③多与老师分享自己的学习感受、学习成果④学习中多与老师交流互动A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④6．晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是A.表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B.只听表扬，拒绝批评C.对批评不抱怨，对表扬不自满D.对表扬和批评均不在乎7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。要保持图中这种师生交往的良好状态，应该是A.老师工作中的疏忽和缺点是不能容

4、忍的B.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进C.师生有别，学生应该维护老师的权威D.老师讲的都是对的8．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有①小强上课认真听讲，尊重老师的劳动②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③球场上，王老师和同学们同场竞技④放学后，小敏和张老师交流自己遇到的烦心事A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④9．在学校生活中，我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫，有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是A.找来家长质问老师B.向校长室反映，要求立即换教师C.换位思考，理解

5、老师D.从此以后，不再听他的课10．下边漫画反映出网络时代师生沟通也有了新的方式，直接“想了解学生在想什么”的老师，可加入学生QQ群里和他们交流沟通。对此认识正确的是A.网络时代，师生沟通的方式发生了质的变化B.老师是我们的伙伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面C.这种做法不利于了解学生的内心世界D.老师的行为是对学生的一种不信任的表现11．“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物”这句话启示我们在师生交往中①要尊重、欣赏不同学科老师间的差异②老师所有的批评都对，都要接受③关注老师批评用意，理解老师的良苦用心④老师的批评也是爱护，能促进

6、我们成长A.①②B.①④C.③④D.②③12．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示我们学生A.不要太在意老师的表扬和批评B.老师的表扬都能激励我们更好地学习和发展C.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心D.父母的批评可以帮助我们反省自己，改进不足二、简答题13．古今多少事，师生情谊长。“老师，对不起，昨天我值日，不小心打碎了一块教室玻璃，这是我赔的钱”。老师对小美说：“前天，你新买的一条裙子被别的同学弄破了，你怎么没计较？今天，一块玻璃怎么却计较起来了?”“那不一样。”看着小美离去的背影，老师心里

7、默默的感慨。反思这一情景，简要回答下列问题。（1）你怎么评价小美的行为？（2）结合小美的言行，你认为怎样才能建立良好的师生关系？14．观察、图片，回答下列问题。(1)两幅图片分别反映了中学生应该具备的品德是：图片一：___________________________________________________________。图片二；___________________________________________________________。(2)请