七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习

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1、6.2师生交往一、选择题1.师生交往是学校生活的重要内容，下列行为属于教学相长的有（）①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③小丽真诚地接受老师的教诲和批评④小红用恰当的方式指出老师的错误A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.课堂上，李老师一丝不苟，学生对他尊敬有加；活动中，李老师与学生打成一片，学生亲切地称他为“我们的老李同志”。这表明（）A.平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友B.老师只是我们学习的指导者，并不是我们成长的陪伴人C.无论课内课外，老师都应

2、该与学生亲密无问D.老师给予我们生活上的关心，是为了诱骗我们好好学习3.在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。下列做法错误的是（）A.被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流B.在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导C.教师节送上一张亲手制作的贺卡D.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师4.曾担任过习近平主席中学语文老师的陈秋影回忆起习近平的中学生活，仍有一些细节令她印象极深，“比如中学楼门很小，如果同时遇到几个同学和老师，他一定会让老师先走。”这说明中学时期的习近平懂得（）

3、A.尊敬老师，礼貌待师B.原谅老师的错C.主动沟通，信任老师D.与老师教学相长5.如右图漫画所示：道德与法治课上，迟到15分钟的东东贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（）①漫画体现了平等的师生关系②东东同学没有正确对待老师的批评③迟到有正当的理由要坦诚地跟老师解释④被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重A.①②B.②③C.②④D.①③6.师生之间彼此尊重、、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项体现这一良好师生关系做法的是（）A.甲同

4、学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.乙同学性格开朗，经常与老师看玩笑、取绰号C.丙同学在课余时问与老师共同探讨学习生活中的问题D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开7.古人云：“亲其师而信其道。”是说亲近自己的老师，才能相信他讲的道理。因此，作为学生（）A.要跟老师做到亲密无间B.要绝对相信自己的老师C.要主动与老师多沟通D.要包容老师的一切过错8.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明（）

5、A.学生应当多理解老师B.老师必须伞身心关爱学生C.师生之问要相互理解，增进情谊D.学生应当主动与老师沟通交流9.“国将兴，必贵师而重傅。”千百年米，“尊师重教”代代相传，这是因为（）①尊重老师是中华民族的优良传统②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人④尊敬老师是每一个学生必须具备的基本道德修养A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.李某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语

6、言故意顶撞、激怒班主任，班主任越生气，他就越高兴。下列对李某行为的认识，不正确的是（）A.李某没有接纳不同风格的老师B.李某没有了解老师教育行为的目的C.李某没有尊重老师D.李某没有理解老师的良苦用心11.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。乐知者就是达到了“我要学”的境界。乐知、乐学的积极意义在于（）①勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流②真诚、恰当地向老师表达白己的观点和见解，是对老师的积极反馈③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④乐学、乐知启示我们要学会止确对待老师

7、的表扬和批评A.①②③④B.②⑧④C.①②④D.①②③12.良好的师生关系是建立在平等基础上的人格平等、互相尊重、教学相长。下列不属于师生交往良好行为的是（）A.我很爱老师，但是有时也害怕老师B.大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点C.主动寻求老师的帮助D.和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼13.比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（）A.老师对学生的批评总是对的B.要正确对待老师的严格要求C.对老师的要求，学生要无条

8、件服从D.老师对学生的要求越严越好14.全国优秀教师苏雪梅从教20多年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力影响、感染、熏陶着学生n要建立平等、民主、和谐的师生关系，我们要（）①了解、熟悉我们的老师，和老师和睦相处②正确对待老师的批评与表扬③彼此尊晕，尊重对方的人格