交通与我们的生活教案

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1、交通与我们的生活设计理念：《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。教材分析：《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自

2、身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。教学目标：认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能

3、力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输方式呢?生：有公路、铁路运输。生：还有水路运输，航空运输。2、师：(出示图片“公路运输”“铁

4、路运输”“水路运输”“航空运输”)对，这四大主要交通运输方式我们这里常见的有公路、铁路运输。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢话题。出示课题：交通与我们的生活二、谈生活话交通?这节课，我们就来探讨这个1、师：老师想了解每天，你们是怎样来学校的?生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。2、师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。我也是骑电动车来上班的。看来我们天天都在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢?生：我觉得坐车很快、很方便。我觉得坐车很舒服，不用走那么运的路。生：爷爷用自行车

5、送我上学，比走路要轻松多了!生：我每天坐着妈妈的电动车上学，感觉又快又稳．风吹在身上还很凉快。生：电动车不用踩，骑起来不费劲儿，速度也快了许多!生：电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。师：原来是这样，那说不定有一天，电动车又会被新的更快捷、轻便、省钱的交通工具所取代，对吗?众生：(点头)对！三、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。活动二：“结合生活，谈论交通”1、看来交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学我上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。2、请同学们自学5

6、6——57页。想一想，交通给我们带来了哪些方便和好处？3、学生自学。汇报，出示图片（课件）活动三：“结合生活，谈论交通”1、课前我们分成小组，分别从衣、食、住、行这几方面开展了研究活动：同学把收集照片、图片、新闻、数据等资料拿出来相互交流，谈谈交通为生活带来的便利之处。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。3、全班汇报交流。师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢?师：这是交通设施带给你的方便。生：假期，我去外婆家，从汉口乘车到武昌，非常快捷。师：交通给他带来了什么?生：交通带来他和亲人见面的快乐、温馨。师：是啊，交通能拉

7、近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到达了目的地，娱乐的时间就多了!师：快捷的交通让你享受到更多生活的乐趣。生：带给我们轻松与方便。生：带给我们快乐的笑脸。生：带给我们丰富的知识，开阔的视野,,6师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢?(出示：香蕉)瞧，这是什么?生：香蕉!师：在哪见过?买过?师：对，在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗?生：(七嘴八舌)广东、广西、南方,,师：我手里的这串荔枝来自海南。这么远，它怎么来的呢?生：我想是利用飞机空运的。

8、生：也可能是靠铁路运输。生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。(出示CAI：展示各种水果以及水果名称)众生边看边议：香梨，新疆的；提子，美国的；杨梅，浙江的；苹果，山东的；菠萝，海南的