2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版

2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版

ID:35759400

大小:137.72 KB

页数:6页

时间:2019-04-16

2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版_第1页
2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版_第2页
2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版_第3页
2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版_第4页
2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版_第5页
资源描述:

《2018年秋高中数学计数原理 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案新人教a版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理学习目标:1.通过实例,能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理.(重点)2.正确地理解“完成一件事情”的含义,能根据具体问题的特征,选择“分类”或“分步”.(易混点)3.能利用两个原理解决一些简单的实际问题.(难点)[自主预习·探新知]1.分类加法计数原理思考:若完成一件事情有几类不同的方案,在第1类方案中有m1种不同方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,…,在第n类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同方法?[提示] 共有m1+m2+…+mn种不同方法.2.分步乘法计数原理思考:完成一件事需要n个

2、步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,则完成这件事共有多少种不同的方法?[提示] 共有m1×m2×…×mn种不同的方法.[基础自测]1.判断(正确的打“√”错误的打“×”)(1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.(  )(2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能完成这件事.(  )(3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.(  )(4)在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.(  )[解析] (1)× 在分类加法计数原理中

3、,分类标准是统一的,两类不同方案中的方法是不能相同的.(2)√ 在分类加法计数原理中,是把能完成这件事的所有方法按某一标准分类的,故每类方案中的每种方法都能完成这些事.(3)√ 在分步乘法计数原理中的每一步都有多种方法,而每种方法各不相同.(4)× 因为在分步乘法计数原理中,要完成这件事需分两步,而每步都不能完成这件事,只有各步都完成了,这件事才算完成.[答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)×2.从甲地到乙地有两类交通方式:坐飞机和乘轮船,其中飞机每天有3班,轮船有4班.若李先生从甲地去乙地,则不同的交通方式共有(  )【导学号:95032000】A.3种  

4、       B.4种C.7种D.12种C [由分类加法计数原理,从甲地去乙地共3+4=7(种)不同的交通方式.]3.已知x∈{2,3,7},y∈{-3,-4,8},则x·y可表示不同的值的个数为(  )A.10个B.6个C.8个D.9个D [因为x从集合{2,3,7}中任取一个值共有3个不同的值,y从集合{-3,-4,8}中任取一个值共有3个不同的值,故x·y可表示3×3=9个不同的值.]4.某商场共有4个门,购物者若从任意一个门进,从任意一个门出,则不同走法的种数是________.【导学号:95032001】16 [不同的走法可以看作是两步完成的,第一步是进门共

5、有4种;第二步是出门,共有4种.由分步乘法计数原理知共有4×4=16(种).][合作探究·攻重难]利用分类加法计数原理解题 在所有的两位数中,个位数字比十位数字大的两位数有多少个?【导学号:95032002】[思路探究] 根据情况安排个位、十位上的数字.先确定分类标准,再求出每一类的个数,最后得结论.[解] 法一:分析个位数,可分以下几类:个位是9,则十位可以是1,2,3,…,8中的一个,故有8个;个位是8,则十位可以是1,2,3,…,7中的一个,故有7个;同理,个位是7的有6个;个位是6的有5个;……;个位是2的只有1个.由分类加法计数原理知,满足条件的两位数有1+

6、2+3+4+5+6+7+8=36(个).法二:按十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类,在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个,由分类加法计数原理知,符合题意的两位数共有8+7+6+5+4+3+2+1=36(个).法三:将个位比十位数字大的两位数一一写出:12,13,14,15,16,17,18,19,23,24,25,26,27,28,29,34,35,36,37,38,39,45,46,47,48,49,56,57,58,59,67,68,69,78,79,89.共有36个符合题意的两位数.[规

7、律方法] 应用分类加法计数原理解题时要注意以下三点:(1)明确题目中所指的“完成一件事”指的是什么事,怎样才算是完成这件事.(2)完成这件事的n类办法中的各种方法是互不相同的,无论哪类办法中的哪种方法都可以单独完成这件事.(3)确立恰当的分类标准,这个“标准”必须满足:①完成这件事情的任何一种方法必须属于其中的一类;②不同两类中的两种方法不能相同,即不重复,无遗漏.[跟踪训练]1.本例中条件不变,求个位数字小于十位数字且为偶数的两位数的个数.[解] 当个位数字是8时,十位数字取9,只有1个.当个位数字是6时,十位数字可取7,8,9,共3个.当个位数字

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。