师资队伍建设（通用）师资队伍建设方案.docx

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1、XXXX学校XXX专业师资队伍建设方案7目录一、师资队伍整体状况1（一）师资队伍现状11、学历、年龄结构较合理，未来发展潜力较大22、专业技能过硬，科研力量强2（二）存在的主要问题31、专业梯队尚待改善32、专业师资严重不足、教师培养不够3二、师资队伍建设的指导思想和总体目标4（一）指导思想4（二）总体目标41、扩大师资规模和提高队伍德育素质42、优化队伍结构53、开展丰富的教科研活动5三、主要保障措施5（一）加强领导5（二）完善评价体系，加强师德建设6（三）完善引进人才的考核培养机制6（四）创新管理模式6（五）加大培训力度，深化内涵建设6四、实施方案7（一）团队建设协调

2、发展7（二）专业（学科）带头人、教学骨干队伍和双师型教师的建设7（三）教师的职称晋升7（四）教师的管理和考核7附《XXX专业》专业带头人、骨干教师、双师型教师培养计划表87XXXX学校XXX专业师资队伍建设方案根据我校示范校建设规划和《XXXX学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》，结合我校的办学定位和特色，按照规模、质量、结构、效益协调发展的原则，引进或培育一批积极进取、发展潜力突出的青年教师，培养和稳定一批中青年骨干教师，引进或培养教学名师或专业带头人，建成一支素质优良、结构合理、充满活力的专兼合教师队伍。一、师资队伍整体状况（一）师资队伍现状本专

3、业是学校的传统专业，办学经验丰富，实训设施较为完善，师资队伍朝气蓬勃，具备建设重点专业的条件。表1：XXX专业教师学历职称情况表截至至2013上半年年度专任教师本科及以上学历高级职称中级职称其中能适应一体化教学的“双师型”教师人数比例表2：XXX专业教师职业资格情况表截至至2013上半年年度高级技师技师高级工中级工初级工人数比例我专业目前教师队伍整体发展主要表现在如下几个方面：71、学历、年龄结构较合理，未来发展潜力较大我专业目前专任教师中，本科学历或学位人数占教师总数的100%，学历层次较为合理。同时，教师平均年龄为30岁，从我系教师的年龄结构看，中青年教师居多；具有较

4、大的发展潜力。发展潜力还是比较大的，如果给这些青年老师提供更多的时间和空间，我们相信在未来五年后，我系教师队伍的整体素质定会有一个质的飞跃。表3：XXX专业教师年龄情况表截至至2013上半年年度40岁以上30-40岁30岁以下人数比例2、专业技能过硬，科研力量强我系教师目前专业素质较高，双师素质教师人数占31.4%，具有较丰富的教学实践经验，在满足我系专业建设和课程改革上具有强力的支撑。表4：教科研成果一览表2011年2012年历年来，河北省机电技术类高技能人才培训及职业技能鉴定均有本专业教师主持或参与；并积极参加各类技能大赛，近几年，我校本专业教师共获得省级技能竞赛五个

5、一等奖，获得国内技能大赛一个“园丁奖”、一个“二等奖”、四个“三等奖”。学生参与的历年国内省内竞赛也获得不俗的成绩。7（二）存在的主要问题1、专业梯队尚待改善具有中高级以上职称的教师比例不高，专业梯队建设比较薄弱，而且部分中一以上教师还要承担行政任务基本不上专业课，在引领专业发展和专业建设上，力量相对薄弱，长期来看对专业发展、课程建设带来不利影响。2、专业师资严重不足、教师培养不够从我系教师的各方面情况来看，目前能胜任一体化课程体系教学的“双师型”教师20人，其他教师还要从教学技能、专业技能、生产技能等方面进行全方位培训，方能胜任一体化教学的要求。从人尽其才来看，我系专职

6、教师35人当中除去双肩挑的教师，剩余的老师平均教学工作量均在20节以上（有十余位教师周课时可达30节），其中还有教师担任着班主任职务，可以这么说，我系教师基本是全学年超负荷工作，工作压力非常大。值得注意的是，这种局面将非常不利于我系对青年教师的培养，教师们没有时间和精力去提高自己的教学能力和专业能力，更谈不上提高企业生产能力。目前，教师的培养和培训主要依靠学校层面的工作，专业内部教师培养机制尚未成形和实施，教师培养的效果不佳。另外考虑每年外派脱产学习培训的老师、满足社会化培训需求的教师及一体化教学需要（每个实施一体化教学的班级需配备3名教师）等因素，则我系的教师工作量还是

7、没有得到改观。具体需求见下表表5：XXX专业未来两年教师需求分析表（单位：人）机电专业在校班级教学需要教师现有专任教师双肩挑教师双肩挑教师工作量折算实际能上课的教师人数教师缺口7二、师资队伍建设的指导思想和总体目标（一）指导思想师资队伍建设与发展必须充分考虑社会用人单位的人才需求。要优先培养社会经济发展急需的高技能应用型人才。专业设置、招生规模、师资培养、人才培养的规格和培养模式等的确定，都要与社会人才需求紧密相联。必须紧紧抓住任务驱动教学课程体系改革这条主线，结合我校示范校建设规划和国家高技能人才基地建设及国家示范校重点专业