初中信息计术教学论文 信息技术有效课堂教学的研究

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1、信息技术有效课堂教学的研究摘 要：随着信息技术教学改革的深入，新课程标准的即将落实，如何提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生举一反三、自主学习的能力，增强团队协作的意识，已成为我们信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。有效教学模式的创设正是解决这个问题的首选方法，一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，不仅需要完成教师给予的学习任务，更应掌握具体的方法和技能，从而适应瞬息万变的信息社会的需要。关键词：课堂改革  有效教学 教学课题 教学方法和学习策略 教学反思  随着信息技术教学改革的深入，新

2、课程标准的即将落实，如何提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生举一反三、自主学习的能力，增强团队协作的意识，已成为我们信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。有效教学模式的创设正是解决这个问题的首选方法。在仔细研读了《有效教学》和在本教研组内结合《有效教学》进行听评课的教学研讨学习交流中，本人深刻感受到新一轮教学改革的汹涌澎湃，对此感触颇深。结合本人信息技术教学的实践，就具体实施新课改理念的教学过程中，关于提高信息技术课堂教学的有效性问题，作以下几点粗浅的思考，与同仁探讨。一、        选好课题与学习材料“兴趣是最好的老师”，在课题的

3、设置和学习材料的选择上：当课题的设置和学习的材料与学生现有的认识、认知和生活经验相联系时，即会引起学习者的极大兴趣，兴趣必然产生学习动机。因此，在教学过程中应遵循学生的认知规律，设置与现实紧密相关的生活化课题和学习材料，学生才能能感受到用“信息技术”解决周边实际问题的乐趣。场景一：在学习《文件和文件夹的管理》一课时，我提供的课题是《建设计算机上的绿色家园》，提供的材料是一张大家平时都熟悉的图片：小明家凌乱的客厅，里面乱七八糟放着一些书、臭袜子、杯、碗、汤匙、香蕉皮、易拉罐和枕头等，要求同学们把客厅里这些东西移到它该去的房间；当然，还提供了以房间为名的文件夹。由这

4、些同学们都感兴趣的课题和比较生活化的学习材料来贯穿整节课，极大提高了学生的学习兴趣，往往收到了事半功倍的效果。场景二：学习Word文字处理中《插入自选图形》一课时，我提供的课题是《电子贺卡的制作》，学习材料是一个关于如何制作母亲节贺卡的网站。当时上这节课时正好是五月份，母亲节的前夕，我就利用这个好机会，充分抓住学生母亲节送妈妈礼物的迫切心情，给妈妈制作一张充满个性的、体现自己水平的母亲节贺卡。因为与自己的审美观和生活观有关，所以充分调动起了学生的积极性，大部分学生都拿出自己的看家美术功底来制作这张贺卡。评价时，有些贺卡制作的精美程度都出乎我的意料之外。场景三：《

5、如何使用的excel函数》中，我设置了这样的课题《棋盘上的麦粒》，提供的学习材料是这样的：有一个传说，棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！1）提问：国王需要拿出多少麦粒？2）分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？3）用公式进行计算4）还可用其他方法解决这个问题吗？（用函数计算）评析：(1)问题本身具有现实意

6、义，与数学整合，可快速吸引学生注意力，当时有很多学生就等不及跃跃欲试。(2)在两种解决问题的方法中：既达到复习旧知识（用公式计算和等比数列的填充）的目的，也让学生及时地应用新知识(用函数)解决问题。二、        课堂上构建有效的教学方法和学习策略“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在当今的课堂上，多元化的教学方法和教学策略主要解决的是教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是当前新课程理念下教学设计研究的重点，也是一节课是否上好的关键。1、      统教学法与针对教学目标主动学习的策略初一的课程，一开始就是很枯燥的信息技术理论课。如果运用信息技术贯用的“任

7、务驱动”或“自主式探究合作学习”策略，学生根本就看不懂学不会这些枯燥的纯理论知识，所以老师还得在运用传统教学方法传授理论知识的基础上，对学生运用针对教学目标主动学习的教学策略，引导学生主动学习。例如在讲到计算机的组成时，把计算机的硬件比喻成人的身体，让学生对照自己的身体去主动学习；把计算机的软件比喻成人的“思想”，思想指导人的行动，行动由身体来完成；计算机的软件和硬件也是这样：相辅相成，缺一不可的。2、“任务驱动”教学法和让学生体验成功的策略在课堂教学中，通过“任务驱动”教学法，老师积极创造让学生体验成功的机会，使他们通过与自己的比较，发现和发展自己，获得积极的

8、情感体验。在学习≤电子贺