初中信息计术教学论文 浅析初中信息技术教学模式

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1、浅析初中信息技术教学模式摘要：中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，目前来说，初中信息技术教学以上机课居多。关键词：初中信息技术  理论课  上机课  课外实践人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。面向21世纪国际竞争、

2、提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才的一项重要举措，为了使下一代适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。现在信息技术课已经纳入中小学必修课程之中。目前来说，中小学信息技术教育还没有一个统一的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，这对比较年轻（特别是刚踏上工作岗位）的计算机教师来说存在一定的困难。我只是以自己在初中计算机教学工作中的一点体会，与大家探讨

3、更加科学合理的教学方法，使我国信息技术教学迈上一个新台阶。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、受人以渔的教学过程中实现素质教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。教学过程主要

4、有理论课、上机课和课外实践三种形式，三者比例目前受各种因素制约。目前来说，初中信息技术教学以上机课居多。 （一）理论课1、理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。 传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。理论课也并不一定要在教室上，可以是多媒体室或就在机房上。2、应给予第一节信息技术课足够的重视。俗话说：良好的开端是成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示）使学生对计算机的发展、应用有一

5、个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学生的学习的欲望。在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排；另一方面，还需要他们的密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习，尤其是上机实践能充分利用好40分钟开个好头。3、课前不应有检查学生对记忆性知识的提问。在目前信息技术课时不多的情况下(基本上每星期一节课)，课前用于知识记忆性质的检查提问已无效益可谈。教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考、讨论。这个思考题可以

6、是用已学知识构思解决新问题的方法，也可以是分析学生上机过程中某个有代表性的技术问题形成的原因，并设计排除的方法，思考题的设计要兼顾“温故”并导出本节所学、鼓励发现问题、培养综合能力、激发学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。或者还可以让学生自己寻找问题，并设计解决问题的方法，可利用课堂的少量时间让学生自己演示给大家看，学生可以从中体会到成就感，可极大地激发学生的学习兴趣。4、牢记课堂教学以能力培养为主。对于新授课，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题

7、，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。但应注意小结要坚持鼓励的原则，并且注意对学生已经弄清楚的问题不要再重复。5、利用现代化教学手段，有效提高教学效率。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致。只有自身的教学水平及应用水平作为前提保障，才能应对上课过程中可能出现的特殊情况，使学生真正感受信息技术给人类带来的全新变化。6、要

8、培养学生追踪新技术的能力。追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一，教学中不但要追踪新技术，还要注意培养学生追踪新技术的能力。由于有关新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备更新的速度目前还不能与之同步。因此，学校可安排教师在多媒体教室（如暂无多媒体教室也可用教师机和大屏幕彩电替代）对Windows和Internet等具有现实意义的知识和应用