第三单元小数意义和性质导学案

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1、科目数学年级四年级单元第三单元课型__导学课主备人审核人四年班姓名学习内容：50～51页小数的产生和意义学习目标：1．了解小数的产生，理解小数的意义。2．掌握小数的计算单位及单位间的进率。重点、难点：理解和抽象小数的意义。学习过程：一、自主学习部分1、填空：(1)0.1是(　　　)分之一。　　　　　　　　　0.7里有(　　　)个0.1。(2)10个0.1是(　　　)。　　　　　　　　　　10个0.01是(　　　)。(3)1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米。2、课前先学1）阅读50页的内容，图中的学生动手量课桌、黑板的宽度时，发现了什么？2）小结：在测量和计算时，往往得

2、不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了（）。根据上面的填写我们知道了：1分米是米，还可写成小数是0.1米。如果3分米就是米，还可写成小数是（）米。如果7分米就是米，还可写成小数是（）米。3）总结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作（、、）……每相邻的两个计数单位间的进率是（）。二、交流展示小数的产生和意义三、练一练：（1）根据上面的填写我们知道了：1厘米是米，还可写成小数是0.01米。想考考你哦（2）35厘米就是米，还可写成小数是（）米。（3）87厘米就是米，还可写成小数是（）米。（4）1毫米是米，还可写成小数是0.001米。如

3、果143毫米就是米。还可写成小数是（）米。54毫米就是米。还可写成小数是（）米。（5）0.25里面有（）个0.01。你是怎样想出这道题的？四、评价反思这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？五、堂上检测2、在书本上完成55页练习九的1、2、3题2科目数学年级四年级单元第三单元课型__导学课主备人审核人四年班姓名学习内容：P52～53例2（小数的读法）完成做一做题目学习目标：1、会读小数，并进一步理解小数的意义。2、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻的两个计数位的进率，理解数位顺序表。学习重难点：理解小数的计数单位，掌握小数的读法。学习过程：一、自主学习1、看图写分数和小数分数

4、（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）2、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。3、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。4、说说整数的数位有哪些？计数单位有哪些？每个邻的两个单位的进率是多少？二、合作探究，交流展示：书52例4题。请你仔细看图，信息收集，理解题目。1、填对应的数位：2、填对应的计数单位：3、思考：1）“12.378”这个小数的整数部分是（）。2在（）位上，在小数点的

5、（）边，计数单位是（），表示（）。1在（）位上，计数单位是（），表示（），2）你认为“12.378”这个小数的小数部分应该在整数部分的哪边？中间用什么区分呢？3）通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……所以，十分之一就在小数点后的第（）位。它有一个名字叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一。4）请你推测出小数点后的第二位是（），为什么？3、小结：你能依次写出下面数位顺序表以及相应的计数单位吗？4、小数部分每相邻两个计数单位间的进率是（）。自己读一读3.5读作：41.47读作：小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出

6、每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。三、练习提升1、53页做一做读出下面的小数：6.50.046.720.058340.092、55页写出下面各数中的“2”表示的意思：20.045.420.250.672四、总结反思，汇报学习内容谈谈收获。五、堂上检测在书本上完成55页的第4题，56页的第6题。3科目数学年级四年级单元第三单元课型__导学课主备人审核人四年班姓名学习内容：P54例3（小数的写法）学习目标：1、会写小数，并进一步理解小数的意义。2、掌握小数的读法。学习重难点：掌握小数的读法。学习过程：一、自主学习1、小数点左边第一位是（）位，第二位是（）位。小数点右边第一位是是（

7、）位。第三位是（）位。2、0.127是由1个（），2个（），7个（）组成。有（）个。3、读出下面各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。二、合作探究，交流展示：54页小数的写法据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。请你写出上面这段话中的小数一点四写作五点八写作