語言教學法與閱讀

語言教學法與閱讀

ID:35646068

大小:5.53 MB

页数:72页

时间:2019-04-06

語言教學法與閱讀_第1页
語言教學法與閱讀_第2页
語言教學法與閱讀_第3页
語言教學法與閱讀_第4页
語言教學法與閱讀_第5页
资源描述:

《語言教學法與閱讀》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、桃園縣青溪國中許綉敏語言教學法與閱讀語言教學法簡介1.文法翻譯法2.直接教學法:第二語言以幾近母語的學習方式傳遞,學生大量暴露在「目標語言」環境,直接使用第二語言互動,不使用翻譯,少見分析文法規則。貝立茲3.聽說教學法(TheArmyMethod)大量的口語活動–發音練習、句型練習、對話練習大量的錄音帶、語言實驗室(耳機、麥克風及視聽輔助器材)強調模擬、片語背誦及過度學習、非常重視發音、努力使學生說出沒有錯誤的句子*不易培養溝通能力語言教學法簡介4.社區語言學習法(團體語言學習法)CommunityLanguageL

2、earning活動示範(最後要錄音)老師如同諮商師,永遠給予最大的支持與鼓勵學生可以漸漸不必靠翻譯而直接以目標語和同學溝通※幫助學生從依賴提升至獨立與自信5.暗示感應法:Suggestopedia巴哈的音樂、柔軟的沙發、配上外國名字、想像自己是外國人語言教學法簡介6.肢體反應學TPR7.默示法色棒(介紹單字:顏色、數目、動詞、句法等)掛圖(介紹發音方式及文法類型)學生該為自己的學習負責強調探索式學習?!8.自然教學法:StephenKrashenSilentperiod:學生在準備好開口說之前,他們可以靜默Compr

3、ehensiveInput(能理解的語言輸入)※讓語言能達到最基的溝通技巧:Eventsindailylife.語言教學法簡介9.溝通式教學法10.全語言教學法11.其他教學相關理念合作學習多元智慧學習(補救教學)任務導向教學6多元智慧與語言教學根據Larsen-Freeman,Christison(1996)及Armstrong(1994)曾舉例將語言教學活動依智慧能力歸類如下:(一)邏輯/數理:填字遊戲、一般遊戲、排序活動 及分類活動。 (二)視覺/空間:填表格、看影片及繪圖。 (三)肢體/運動:實作活動、實地旅

4、行及演啞劇。 (四)音樂/節奏:歌唱、演奏樂器及吟唱朗誦。 (五)人際:小組活動,包括分組執行計畫及解決問 題。 (六)內觀:自我評估、書寫日記/週記及自訂功課。 (七)語言文字:記筆記、說故事及辯論。7溝通式教學活動的特質一、互動性(Interaction)A:Susanhasdoneherhomework. B:Shediditthisevening. A:Susanhastakenthemedicine. B:Shetookitthisevening.   Mother:HasSusandoneherhomew

5、ork? Father:Yes,shediditthisevening. Mother:HasSusantakenthemedicine? Father:Yes,shetookitthisevening.8二、語境(Context)語境是指背景或情境。Mary:Where’sthebank?Ban:It’snexttothepostoffice.May:Where’sthepostoffice?Ben:It’soppositetheschool.語境可以是一段文字:Maryisnewintown.She’slooki

6、ngforthebank.或一張圖片。9三、真實語料(AuthenticLanguage)(一)立即的現實(二)內化的知識現實(三)內化的個人現實10四、模擬語境(SimulatedContext)模擬語境可以是一段簡短對話的背景,如前述問路的對話,也可能是角色扮演、討論或辯論、或任務式活動的主題背景陳述。學習者必需了解語境才能回應、進行對話、或討論解決問題。11五、有意義的活動(MeaningfulActivities)六、訊息差距(InformationGap)與語言內容形式的選擇(Choice)12七、溝通的企

7、圖與目的(Purpose/Intentof Communication)Maryisnewintown.She’slookingforthebank.Mary:Excuseme.Where’sthebank? Ben:It’snexttothepostoffice. Mary:Where’sthepostoffice? Ben:It’soppositetheschool. Mary:OhIsee.Thanks! Ben:You’rewelcome.13八、意義的協商(NegotiationofMeaning)九、言談

8、的展延(ExtensionofDiscourse)十、非語言的輪入與輸出(Nonlinguistic InputandOutput)14SamplelanguageactivitiesforEFLlearnersSmallgroup/pairworkcontrolledgrammarexerciseRoleplaystructure-based

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。