（精品）《沉香救母》教学案

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1、课题苏教版二年级下册第10课课题《沉香救母（一）》设计----小学作者理论支持1、识字要音形义相结合，要与听说读写相结合，要与写字相结合。2、先识字，后读书，识字和阅读交替进行；利用学习和迁移规律，简化学生识字的心理过程。3、集中识字体现汉字本身的规律，培养学生的识字能力。教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，10个二类字只识不写，初步理解由生字组成的词语。3、读通课文，弄清文章结构。教学重点1、学会本课的生字词，并能正确地书写。2、正确流利地朗读课文。　教学难点学会本课的生字词，并能正确地书写。　课时安排第一课时　课型新授　教学设计教学步骤教师引导学生活动设计

2、意图一、激发兴趣，观图导入二、初读课文　1、小朋友们，你们看过动画片《宝莲灯》吗？2、（出示沉香彩图）他叫——。（师板书：沉香）3、看到这样的沉香，你有什么问题要问吗？4、今天我们就来学习第十课《沉香救母》。这个故事比较长，我们今天学习的是《沉香救母》（一）。1、下面就请同学们先读一读课文。朗读时要注意这样几个要求！（多媒体出示朗读要求。）学生观图回答。学生观图思考。看到沉香，学生发出提问。学生齐读课题。　借图导入，引导学生认识沉香，很好地调动了孩子们的积极性。既培养了学生的观察能力，又激起了学生心中的疑问。小朋友们，要认真地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音要读准哦！多读几遍，你一

3、定会读得很流利的，加油吧！2、检查词语。叹气含泪因为对付恨不得善良美丽善良心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑寒冬腊月起早贪黑习武练功神通广大（1）自读生字词（2）在读音上有什么需要注意的地方？（3）指名读。正音。（3）再读一读这些词语，哪些词语的意思你已经理解了？a、自由读词。b、说说词语的意思。C、有感情地朗读。3、检查课文。（1）小朋友课前已经读过课文。这篇课文主要讲了什么呢？（2）我们分自然段请人来读一读，其余的小朋友认真听他读得怎么样？（3）评价朗读。学生齐读朗读要求。指名学生说出自己理解的词语的意思。学生自由发言说说注意点，练习有感情地自由读词。分自然段请人读课文，其余学生认真听。请

4、生评价朗读。词语的朗读，不是只要求读正确，在理解了词语的意思之后，再要求读出词语的味道来，这既加深了孩子对词语的理解，同时也促进了孩子朗读能力的培养。三、学习生字（一）观察这一课的生字，你能想到哪些方法记住他们呢？1、学生思考讨论。2、学生交流发言，师小结：（1）用部件法帮助记忆又（）叹（）寸（）付（）今（）含（）目（）泪（）（2）猜谜记字。一口咬掉牛尾巴（告）（3）换一换、减一减记字。“恨”是“根”去掉木字旁换上竖心旁。“粮”字去掉“米”就是“良”。3、范写重点字。武：半包围结构。注意：千万不能加上一撇。（二）扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。（三）描红，教师巡视指导，提醒注

5、意写字姿势。四、小结今天我们初步学习了《沉香救母》（一）学生想办法记住生字。学生归类后，比较组词。学生思考猜谜。学生换一换、减一减记字。学生认真观察并记忆。学生比赛扩词。学生描红。有朗读就要有评价，评价也促进了朗读能力的提高。形式多样的识字方法，增强了识字的趣味性。范写重点生字，强化指导，加深学生印象。，我们已经能够读通这篇课文，并且理解了部分词语的意思，那沉香是怎样知道这个实情，又是怎样习武练功的呢？我们下一节课继续学习。板书设计：10沉香救母得知真情决心救母拜师学艺练成武艺