中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究展望

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1、中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究展望中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究展望　　摘要：双语学习者由于母语使用的时间减少或者停用，会产生母语退化的现象，而这个现象在中国，主要发生在中国英语学习者身上。本文主要针对国内外对母语磨蚀的研究进行了回顾、分析与评价，为中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究提出了展望，并阐明了对解决中国英语学习者亟待面对的“母语磨蚀”问题的重要意义。　　关键词：中国英语学习者母语磨蚀研究展望　　一、引言　　母语磨蚀主要产生于双语使用者中，其使用语境可以为母语或者外语环境，由于其二语的大规模使用，母语使用的时间减少或者停用，从而使得使用者对于母语的使用技能衰退的

2、现象。中国英语学习者，特别是本科英语专业学生，在学习英语这种外语时，有时会感到自己的母语――汉语呈现一种“退化”的现象。母语磨蚀已然成为了中国英语学习者的“病症”，对中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究势在必行。　　此项研究的研究对象是中国英语学习者的母语词汇磨蚀，而正因为最具有代表性的中国英语学习者是英语专业学生，所以此项研究将研究对象选为英语专业本科生，进行研究的内容为中国学生在英语专业学习过程中，英语对于其母语词汇的磨蚀。本研究将研究对象锁定为英语专业本科生，主要原因是英语专业本科生的学习发生了改变：由原来固定时间的英语学习到大规模的学习英语。那么大规模的英语学习是否会

3、对母语造成磨蚀就是本研究初步研究的问题。对于母语的磨蚀，最根本的应该就是词汇的书写、发音与意义的遗忘，所以本研究就将母语词汇的磨蚀作为研究的主要内容。进而，该研究将涉及以下三大方面的问题：（1）英语专业本科生英语学习对于母语词汇是否存在磨蚀？如果存在，磨蚀到何种程度？（2）不同语言能力的英语专业本科生的母语词汇磨蚀程度是否一样？（3）除此之外，在外语磨蚀的研究中，涉及到磨蚀的顺序是否符合镜像理论？即磨蚀的顺序是否和习得的顺序相反？那么母语磨蚀的顺序是否也符合镜像理论呢？母语词汇磨蚀的顺序是否和习得的顺序一致？　　二、对国内外相关研究现状分析与评价　　1.国内外相关研究现状

4、回顾　　广义上，国外对于母语磨蚀的研究可以追溯到母语的完全丧失，例如：孩子被收养后完全丧失了母语，研究的历史可以推及到1953年Weinreich的研究，但之前的研究称之为语言的接触性研究，只是在广义上可以作为母语的磨蚀；而在狭义上，母语磨蚀的研究则是研究对象相对较少的实证研究：二语对母语的语音磨蚀、词素句法磨蚀、语用磨蚀以及词汇磨蚀。除此之外，也有将母语磨蚀与习得联系起来的研究。　　在对于母语磨蚀的研究中，国外很多研究都定位于在使用第二语言英语的语境下，其母语为西班牙语、韩语等语言的磨蚀，而对于母语为汉语的研究很少，仅有的研究则是对移民者儿童及青年汉语磨蚀的研究。在国内

5、，对于磨蚀的研究曾经仅限于外语磨蚀的研究，而倪传斌开启了以汉语为基础的母语磨蚀的研究，并且首次将影响母语磨蚀的相关因素进行分析以及提出对于教学的启示。随后的母语磨蚀的研究则分别有以汉语为母语，在少数民族区域新疆的语境下汉语的磨蚀；以及以苗族社区为例，在汉语语境环境下其母语苗语的磨蚀。除此之外，也有对汉语词法磨蚀的表现形式与影响分析的研究，但其主要利用模因论对汉语词法的磨蚀进行解释，侧重于外来词生成的解释。　　2.分析与评价　　三十年来，国外语言学家做了大量的语言磨蚀方面的研究并取得了一定成果；而近几年国内学者也开始对语言磨蚀做了相关的调查与研究，从最开始的介绍语言磨蚀的国

6、外相关研究到提出外语磨蚀，并且做了一系列外语相关的词类、句型的磨蚀实证研究，以及对于外语磨蚀的影响因素做了深入调查。总体来说，外语磨蚀的相关研究国内已经从各个方面做了理论与实证研究。　　对于汉语磨蚀，根据国内外研究的研究情况来看：首先，鲜有英语对于汉语磨蚀的研究；其次，在汉语为母语的磨蚀研究中，研究对象有移民儿童及青年，还没有在汉语语境下学习英语对于母语的磨蚀研究；除此之外，英语学习中对母语磨蚀的研究没有细化到对于词汇方面的磨蚀。因此，可以进一步从英语学习中对母语词汇的磨蚀进行研究。　　三、对中国英语学习者母语词汇磨蚀研究的展望　　1.对研究内容的展望　　对中国英语学习者

7、母语磨蚀的研究，应选择最具有代表性的中国英语学习者是英语专业的学生，研究内容应为中国学生在英语专业学习过程中英语对于其母语词汇的磨蚀。　　首先，将研究对象锁定为英语专业本科生，主要原因是英语专业本科生的学习发生了改变：由原来固定时间的英语学习到大规模的学习英语。那么大规模的英语学习是否会对母语造成磨蚀就是本研究初步研究的问题。其次，对于母语的磨蚀，最根本的应该就是词汇的书写、发音与意义的遗忘，所以应将母语词汇的磨蚀作为研究的主要内容。除此之外，在外语磨蚀的研究中，涉及到磨蚀的顺序是否符合镜像理论，即磨蚀的顺序是否和习得的顺序相