说课会声会影添加字幕创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、“创新杯”信息化教学设计及说课大赛《视频编辑技术》会声会影X2---在视频中添加字幕教学设计授课人：白禹新课时计划授课班级15汽车配件与营销授课日期课型新授教具、资料多媒体课题会声会影---在视频中添加字幕教学目标要求知识与技能：说出字幕的分类，能够使用会声会影软件在视频中添加恰当的字幕并设置动画效果过程与方法：通过多组字幕图片的对比，培养发现、分析、解决问题的能力；通过完成《汽车营销》视频中添加字幕的任务练习，培养小组合作探究能力；情感态度价值观：通过对参与视频制作，形成主动的学习态度和积极的探索意

2、识；通过品评小组作品，提升语言表达能力，树立正确的审美观。重点难点关键重点：在视频中添加字幕以及修改的基本操作难点：字幕的自定义动画效果设置关键：设置不同动画时的操作演示和效果对比板书设计在视频中添加字幕一、总结字幕美观的原则1、字幕位置不遮挡2、文字颜色与背景颜色相区分3、字体大小要适中二、制作思路：确定字幕类型——设计字幕样式——添加字幕教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学课前自学突破难关师生问好课前：教师通过蓝墨云班课平台上传讲解在视频中添加字幕的

3、微课视频以及视频素材，学生观看《在视频中添加字幕》微课视频自主学习，并根据课前自主学习任务单，明确任务要求，完成课前练习（女排夺冠的郎平教练的采访视频添加字幕），将成果以及疑难问题通过QQ交流反馈目的：通过课前练习检验学生自主学习情况通过学生课前交流反馈和观看学生课前练习的小作品，发现学生在添加字幕过程中存在以下几个问题：1、字幕边框形状的改变2、标题轨道能不能增加3、在设置自定义动画时，字幕飞出屏幕师生问好在课前，学生登录蓝墨云班课平台，观看《在视频中添加字幕》微课视频，根据任务单，完成课前练习，并

4、上传到蓝墨云班课平台设计意图：传统教学中在传统课堂中，教师以讲授添加字幕的操作方法为主，学生练习和实践提升的时间被大量压缩。因此，我对课堂进行重新架构，将添加字幕地基本操作的学习和练习前置到课前；学生观看作品，发现自身问题设计意图：通过观察学生作业以及交流讨论，我对学生的自学情况有了全面的了解，这为我的课堂教学，提供准确的学情。情境导入任务实施课上：一、突破难关（操作演示）讲解：1、自定义动画效果的设置（难点）在“编辑”选项卡中的“文字背景自定义”按钮中设置边框形状在“自定义动画效果属性”按钮中，设置

5、“离开”位置练习：女排夺冠的郎平教练的采访视频添加字幕要求：字幕边框为圆形设置自定义动画效果，字幕停留在屏幕中2、以任务书的形式，学生完成活动，通过图片中字幕的对比，发现问题，并总结字幕美观的原则（字幕的位置、大小、颜色等）一、导入（情境导入）（视频）播放营销老师的视频，为学生布置课堂任务，营销课的老师想让大家为四个视频中添加字幕，使视频内容更加一目了然二、任务实施：将学生分为4个小组：学生领取任务书根据字幕美观的原则，确定任务制作思路：1、确定字幕类型2、设计字幕样式3、利用技术完成作品学生观看教师

6、演示操作，并再次以《郎平采访》视频为例进行字幕的自定义动画效果设置的练习学生通过观察字幕图片并进行对比，小组讨论并填写任务书，总结出字幕美观的原则：1、字幕位置不遮挡2、字幕颜色要清晰3、字幕大小要适中设计意图：培养学生发现、分析、解决问题的能力观看视频，理解课堂任务设计意图：按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排出内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习。展示作品组内同学根据任务书的内容进行讨论并填写，然后制作视频，添加字幕展示作品：制作完成后，组内同学根据自评表（图片），评

7、选出组内最优秀的作品学生分为4个小组，通过任务书，小组讨论在视频中添加的字幕类型以及设计字幕样式，形成设计方案，添加字幕的操作设计意图：通过任务驱动教学；通过对参与视频制作，形成主动的学习态度和积极的探索意识学生操作后，进行自我评价和组内评价，各小组内部评选出一部作品参与小组间展示设计意图：使添加字幕的方法真正内化到学生的认知结构中小组选出一名代表展示作品，并向同学们对作品进行说明设计意图：通过品评小组作品，提升语言表达能力，树课后延伸各小组按照汇报模板进行汇报展示，其他小组根据评分表（字幕清晰度、是

8、否与声音对应、是否突出信息、是否合理使用自定义动画效果）评选出优秀小组课后延伸：现需要在《售后服务之电话回访》视频添加字幕，由于讲解的内容篇幅较长，为了节省时间，想要通过添加字幕文件的方式添加字幕。立正确的审美观。