讲解稿创新说课大赛教学设计

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1、尊敬的各位评委，大家好！我说课的题目是：星-三角降压启动的实现。本次说课主要围绕教学项目，从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思六个方面进行阐述。首先，教材分析1、教材的作用与地位2、教材的处理与创新我将本节内容设计为趣味性强、贴近生活并且成功率高的实训项目，即星-三角降压启动的实现，以四化为创新依托即理论内容实训化、教学程序模块化、重难点动画化、培养能力综合化。这样既增加了学生的学习兴趣，又降低了学习理论的难度，培养了学生的能力。2、教学目标基于以上对教材的分析，围绕教学大纲，我确立了以下教学目标：知识目标、能力目标、情感目标。3、教学重难点根据

2、目标，我确定出了教学重点和教学难点。解决重点和难点的关键点是星-三角降压启动的实现。为了解决重点突破难点，实现教学目标，我再从教法和学法上加以分析。首先，学情分析，教师的教和学生的学是一对矛盾的统一体，老师只有充分了解学生、因材施教，才能收到事半功倍的效果。我所任教的10电气1班学生将来就业从事的是电气维修。学生能够排除简单的电气故障，具备一定的电气调试与维修的能力，但学生的自学能力比较差，部分学生对理论学习感到枯燥乏味，学习兴趣不浓。因此，我将关键知识点，学生能力的培养融合在项目完成的过程中，以项目教学法为主线，在教学中选择了具有职教特色的新型教学法“做中学，做中教”

3、，并综合运用探究法、创设情境发、引导法、动画法，来调动学生的主动性和积极性。四、学法分析根据中职学生的心理特点和兴趣爱好，我采用了六步学法，充分培养学生的观察能力、分析能力、动手能力、创新能力，从而增强学生的团队合作意识。五、教学程序首先进行课前准备，包括：教具信息搜集分组。下面进入教学环节的第一步：项目认识。通过对3个问题的提问、交流进入复习回顾，目的在于巩固旧知识和引入新课做准备。通过图片和思考题，进入项目准备，引起学生探究，为项目实施打下基础。2、项目实施老师利用黑板对电路的设计过程进行讲解。打破了原来给出原理图在进行原理分析的传统教法。而是根据任务要求，设计出主

4、电路，再根据主电路设计出控制电路，进而完成整个电路的设计。这样学生不仅理解了电路的工作过程和设计思路，还理解了各元件的作用，为PLC控制的实施打下基础。电路模拟以动画的形式、形象直观地展示了Y—△降压启动电路的工作过程，加深学生对电路的感性认识。传统教学中，接触器触点的变化、线圈得失电的变化、电动机转速的变化都是无法直观显现的。这样做为PLC的编程打下基础，培养学生的观察能力、形象思维能力。通过听、看，学生已经掌握了星-三角电路的工作过程，理解了电路的设计思路。接着通过思、练让学生画出满足控制要求的I/O口分配表你和PLC电气原理图，培养学生的思维能力，分析问题的能力，

5、解决问题的能力。继电器梯形图转换成PLC梯形图是本节内容的难点之一，用动画的形式反映出两者梯形图之间的转换关系，这样有利于吸引学生的注意力，达到解决难点的目的。学生从电路图讲解、梯形图转换中，已经掌握了实现控制功能的PLC编程思路和方法，就应引导学生如何用PLC的指令实现控制功能，使程序简单化。用动画的形式表现，有利于学生看清程序执行和变化的过程，因为上机验证时，容易观察到运行结果，但程序细微变化和执行过程不易观察。3、项目调试针对教学任务，解决难点，自己开发了“接线模拟”操作仿真。节约了学习成本、提高了学习效率，为上机验证打下坚实的基础。用软件V3.0对程序进行仿真。

6、避免因硬件电路连接错误，造成设备损害，大大降低了程序验证难度并且简化了学习过程，为上机验证打下坚实的基础。通过“接线模拟”“程序仿真”学生已经对PLC硬件电路的连接和程序编写了如指掌。接着通过上机验证更加加深了学生对PLC的认识，对PLC编程方法和技巧的理解。这样既突破了难点，又增强了学生的成就感，培养了学生的合作意识。在上机验证的过程中，学生可以通过视频聊天、3G手机等通讯手段跟校企合作单位的工程师进行零距离的交流和探讨。4、项目评估包括学习评估、课堂小结、学生评价。项目完成以后，学生根据评估标准进行组内初评，选出组内优秀的作品进行展示和汇报，接着教师进行总评，选出全

7、班的优秀作品。教师再结合板书总结本课的知识点，寻找规律，加深巩固。这样给学生创设了宽松、自信的学习环境，锻炼了学生的表达能力，强化了教学目标。学生在网络上完成评价，通过网络答疑、交流、下载资料，这样可以帮助改进教学策略和方法；改变了学习受时间和空间的限制。5、项目拓展用三个开放式问，培养学生的发散思维和创造性。这种层层递进的教学方式，形象、生动、有趣味性，牢牢抓住了学生的兴奋点，激发了学生的求知欲。6、项目测试学生通过自测系统进行自我测验，目的：巩固所学知识，寻找差距。板书设计简洁明晰，重难点突出，便于学生掌握。六、教学反思本堂课我遵循了