花球啦啦操创新说课大赛教学设计

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《全国规定中学组花球啦啦操》教学设计授课教师：张明明一、设计理念继教育部体育卫生与艺术教育司推出了“一校一球一操”的模式后，结合本班学生特点，开设啦啦操课程。根据新课程的理念，在教学中努力体现自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，激发学生内在潜质。培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，使学生在愉快的氛围中提高技能与体能。二、教材分析本课教材选自高等教育出版社由郑厚成老师主编的《体育与健康》（南方版）第四章第三节-运动可以美化你的身体。啦啦操作为国际性的最炫的时尚运动，充满青春气息，所特有的保健医疗、健身、健美的实用价值，在我国大中小学校受到青少年前所未有的追捧。不仅多元化的表演让人目不暇接，啦啦操更集团队协作、奋发向上、自信热情于一身，代表着张扬热烈、朝气蓬勃的精神力量。掌握这一技术对学生今后的就业以及生活会带来很大的帮助。本教学内容分为4课时，本课为第1课时。三、学情分析基本信息：授课班级为高二文秘班的24名女生，受文秘专业的要求学生们尤其注重形体美和个人气质的培养。她们的自我表现欲望较强，渴望了解和接触时尚运动，但是团队协作能力相对较弱。在技能方面，通过高一的学习，她们对花球啦啦操的理论知识有了一定的了解，并且掌握了花球啦啦操32个基本手位以及基本步伐。她们的身体协调性和对音乐的感知能力较强，但手臂力度和身体核心控制能力较差。学生通过微课视频对本课将要学习的第1组合内容进行了充分的预习。 四、教学目标1、认知目标：通过第一组合动作的学习，使学生了解花球啦啦操动作特点并建立正确的动作概念。2、技能目标：通过学习，使大部分学生能够基本完成已学动作。部分学生能够独立熟练的掌握已学动作，且能够自行进行简单队形的编排。3、情感目标：培养学生对啦啦操的兴趣爱好，发展学生的协调性、灵活性、提高表现力和创造力以及团队协作的能力。五、教学重难点重点：手臂短暂加速，迅速定位，肘关节要时刻保持紧张的状态。难点：手臂的力度感、身体核心的控制能力以及肢体与音乐的协调配合。六、教法与学法本课运用视频激趣、启发示范、整体与分解、分层评价等环节完成本次课。并通过观察模仿、合作探究、自主与合作练习、展示评价让学生愿学乐学会学到最后学会，顺利完成教学目标。 七、教学流程教学内容全国规定中学组花球啦啦操第1组合动作课的类型新授课年级高二文秘班课时第一课时执教老师张明明上课人数24教学目标认知目标：通过对第一组合动作的学习，使学生了解花球啦啦操动作特点并建立正确的动作概念。技能目标：通过学习，使大部分学生能够基本完成已学动作。部分学生能够独立熟练的掌握已学动作，且能够自行进行简单队形的编排。情感目标：培养学生对啦啦操的兴趣爱好，发展学生的协调性、灵活性、提高表现力和创造力以及团队协作的能力。重难点重点：手臂短暂加速，迅速定位，肘关节要时刻保持紧张的状态。难点：手臂的力度感、身体核心的控制能力以及肢体与音乐的协调配合。课序教学内容教师活动学生活动及练习组织形式时间设计意图开始部分一、课堂常规1、体委整队并报告人数2、师生问好3、宣布课的内容及教学目标4、加强安全教育5、安排见习生1、向学生问好2、检查着装组织队形图示：要求：学生做到快、静、齐，向老师问好要大声，并集中注意力听课堂要求。2分钟加强学生课堂的组织性和纪律性，培养良好的上课习惯。 激情开场一、视频导入组织学生观看本校啦啦操队获奖作品视频。二、CCA破冰之舞由教师领做，此舞涵盖了花球啦啦操32个基本手位及基本步法。1、播放视频。2、教师设疑提问、分析视频。3、引出本课目标以及重难点1、教师示范领舞2、及时纠错、指正组织队形图示：要求：认真观看并分析发言。组织队形图示：要求：手臂和腿部动作到位有力。1分钟1分钟通过本校啦啦操队获奖作品的展示，激发学生的内在动力，在视频里会看到她们身边的同学，以此为榜样。从而让学生有发现美探究美的能力。分析她们的动作特点，从而直奔主题引出本节课的目标与重难点。此环节设计为打破学生上课拘谨的场面跟随老师舞动身体，营造欢快的课堂气氛使学生得到初步热身，并迅速回忆起所学基本步伐。为接下来的教学奠定基础。 基本教学一、小组合作争做最强大脑根据学生课前的准备，我将学生分为四组，先自主练习并回忆动作，若动作路线不清晰可互相讨论并观看微课视频。二、强化动作学习-化整为零教学由于本课重点在于啦啦操手臂短暂加速，迅速定位，肘关节要时刻保持紧张的状态对于初学者来说是不容易掌握的。我将第一组合动作化整为零，第一组前2x8拍动作进行上下肢分解教学后再进行整体教学，从徒手练习到持花球练习，从慢节奏到正常节奏练习。使学生循序渐进的掌握动作要领并可以跟随音乐节拍，为突破重难点做好准备。后2×8拍因与前2×8拍动作相同方向相反，让学生自主练习发展学生逆向思维。1、教师巡回指导1、2、语言鼓励1、教师讲解示范2、及时纠错组织队形图示：要求：积极模仿、初步形成动作概念。组织队形图示：要求：1、听教师讲解技术动作，仔细观察教师技术并模仿动作2、自主练习时积极主动，所学动作能够跟随音乐节拍。3分钟6分钟激发学生自主学习的兴趣，使学生的动作表象初步建立。培养学生合作探讨式学习。通过强化动作学习，使学生逐步掌握动作要领。并能够跟随音乐节怕。 基本教学三、徒手手臂对抗练习由于本课难点在于手臂力度以及身体的核心控制能力欠缺导致动作变形，为更好的达到动作效果，为此设计徒手手臂对抗练习。两人一组，当学生完成一个手位定位时给其手臂一个反作用力此时学生手臂必须保持不被反作用力推动。四、手持DIY负重棒进行完整动作练习由老师口令指挥，优秀学生带领进行持瓶完整动作练习。1、教师组织学生两人一组进行练习，并讲解动作要领。1、教师组织学生练习，并口令指挥。组织队形图示：要求：感受手臂的发力。控制身体的平衡与稳定。组织队形图示：要求：紧握负重棒，逐渐增强手臂的发力感以及身体核心的控制能力，保持身体的平衡与稳定。4分钟4分钟以此来锻炼手臂的定位感和发力感以及控制身体的平衡与稳定。手持DIY负重棒练习，不断的刺激学生的手臂力度与身体控制能力。手臂的负重也是从无到有最后加重的遵循科学的循序渐进的练习手段，进一步的去解决重难点的问题。 基本教学五、人盯人互帮互助练习两人一组，第二和第四排同学进行完整动作练习，第一排和第二排同学认真观看并给出意见和建议。之后交换练习。六、评价性分层练习-大家来找茬组织学生分为4组，每组同学推选出1名优秀的同学先台前展示，后用IPAD录摄组员并担当评委。根据考评结果，分为“榜样组”和“加油组”。“加油组”和“榜样组”会拿到不同的任务卡。“加油组”的任务卡1：对比自己的视频和微课视频查漏补缺进行动作强化。“榜样组”的任务卡2：在完成“1”的基础上，观看老师准备的拔高模块创编队形，快快设计出你喜欢的队形吧。1、教师巡回观察并指导给出意见。2、教师总结1、教师监督评委1、2、巡回指导2、3、提出要求3、4、给与表扬1、组织队形图示要求：两人一组相互练习并纠错。组织队形图示：要求：根据考评的结果1、技术薄弱的同学进行观看微课，强化自己的动作。2、技术强的同学在完成任务卡“1”的基础上进行创编队形。4分钟10分钟通过人盯人互帮互助练习进行自检和他检，也是对本节课重难点的反馈。分层练习可以使不同层次的学生在原有的基础上都有很大的提高。才能让所有的学生都体验成功的乐趣。 基本教学七、成果展示榜样组的同学展示自己创编的队形，加油组的同学跟随音乐跳出自己的风采。八、素质练习“平板支撑换俯撑传球”六人一组围成圆圈做平板支撑练习，当听到音乐响起开始依次传递花球。在传递的过程听到教师的哨声，若花球未传出，该同学需做一次波比跳，练习继续。1、1、语言鼓励并给与及时评价1、讲解动作要求2、语言鼓励组织队形图示：要求：大胆展示自我，体验成功的价值。组织队形图示：要求：超越自我不断坚持3分钟2分钟通过分层展示，强化所学的操化动作，培养学生的胆量以及舞台感。为成套的创编队形打下基础并且增强啦啦操的团队精神。让学生体验成功的价值。通过平板支撑传球练习，锻炼学生的核心肌群，增强手臂力度以及身体的稳定性和平衡性。放松结束一、瑜伽放松二、小结点评三、布置课外练习任务四、收回器材1、教师领做2、点评本节课学生表现3、宣布下课组织队形图示：要求：放松身心跟随教师引导5分钟通过放松使学生调整身心，恢复正常平稳的身体状态。 器材场地1、体操房一块2、音响一组3、DIY负重棒4、花球5、IPAD4个6、任务卡两张预计课的练习密度55%-65%预计课的强度120-130次/分课后反思通过变学习为预习，启发学生探究能力，带疑惑进课堂。通过讲授变自学，提高学生积极性，解惑在课堂。通过变练习为应用，提升学习效果，带技术离课堂。信息教学，贯穿课堂，激发学生内在潜力。废物利用，自制器材，培养学生创新能力。使学生真正做到愿学乐学会学到最后的学会。在评价性分层练习以及成果展示环节中成功突破重难点，让学生大胆展示自我，体验成功的喜悦。