花球啦啦操教学课的 设计

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1、全国花球啦啦操示范套路第二套教学课的设计湖南张家界市第一中学陈锋根据教学大纲的要求，本课选自于人民教育出版社、课程教材研究所和体育课程教材研究开发中编写的《体育与健康》全一册，普通高中课程标准实验教科书。此书由人民教育出版社出版。教学内容选取第七章选项学习的指导与提示第七节新兴运动动项目和张家界市第一中学体育校本教材，花球啦啦操。一、指导思想贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在啦啦操教学活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参

2、与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。使用多媒体电化教学，运用现代信息技术教学，优化教学环境，提高教学效果。备课的思路1、本次课是一堂优质示范课，是让年青人来学习和交流的一堂课。在写教案时，为了教案的美观，采用电子版教案。发放给听课、评课的老师。2、本次听课是张家界一中全体体育教师听课，更重要的是有师徒结对的年轻教师王宇与杨春玲两位“徒弟”在听老师的课，给他们作一个学习的榜样。3、本次备课前准备网上查阅啦啦操资料；运用手机移动电脑进行互联网+进行体育课教学；为学生准备学习资料。二、现状与学情分析啦啦操起源于1877年美国

3、，最早形成于狩猎呐喊，2002年引入我国以来，在2008年北京奥运会，啦啦操均作为重点展示项目压轴亮相，赢得了广泛的赞誉和好评。2014年1月整合成立了“全国啦啦操委员会”，现在31个省和101个地市成立了啦啦操三级委员会。在体操中心的大力支持下，啦啦操成功地与教育部体卫艺司、学生体育协会和《中国教育报》多部门建立起密切的合作关系；在全国中小学开展了“送培训到基层”公益活动，成功地在全国中小学推出“一校一球一操”的江阴模式和“一校一品一操”的金水模式，促进啦啦操项目进入全国学生运动会。高二年级学生在以前基本上没有接触过啦啦操，学生只是通过一些途径，对啦啦操有一定的感性认识，

4、而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢啦啦操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大，学生学习的出发点也不一样。教学班级是高中二年级，有422、423、424、425四个教学班，是四个文科班级，女生占绝大多数，其中422班全班68人，只有14位男生。由于学生学习时间紧，一天上八节课，学生没有时间锻炼，在有限的体育课中把练习方法传授给学生，利用课余时间进行自己练习。跳啦啦操学生缓解学习压力，锻炼身体，纠正体形，阳光向上。三、教学理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；3、以学生发展为中心，帮助学

5、生学会体育与健康学习；4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益；5、根据教育厅有关精神，开展啦啦操课题研究四、教材分析本课是经“啦啦操”为教材，以“全国花球啦啦操示范套路第二套”作为主要教学内容。在教学中，学生通过提问——教学——实践——思考——创新；主动探究，在学习过程更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓。本教材以全国啦啦操示范套路第二套练习为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。五、教学方法与手段本课教学在课前，同学通过电脑、手机查询中国啦啦操的发展。课前对啦啦操有一个初步的了解，在上

6、课前进行提问。本课采用讲解、示范、观察、模仿、创新、展示等教学方法，以及各种练习法，循序渐进、层层深入，充分发展每个学生的能力，发挥学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。运用体育馆大屏幕进行教学，观看教学内容。使用多媒体电化教学，运用现代信息技术教学，优化教学环境，提高教学效果。教学重点：全国啦啦操示范套路第二套技术。教学难点：全国啦啦操示范套路第二套动作与音乐配合。教学运用原则：循序渐进原则、区别对待原则教学组织方法：小群体教学法、多媒体教学法、翻转教学法、竞赛法。教学手段方法：自学法、示范法、讲解法、练习法、教学器械：功放、电脑、手机、图解、文字六、教学程序1

7、、课前准备，场地、器械、音乐2、学生上课。3、教师进入课堂，宣布教学内容和教学任务，以及课的要求。4、摆字游戏，提高兴奋性、兴趣徒手操。5、统一讲课，由几个小问题的提问，引出啦啦操文化。6、分组拿材料进行讨论和学习。在小组长的带领下，组织学生学习啦啦操。教师进行检查。7、教学讲解示范教学，学生再一起学习。身体素质教学练习。七、教学中可能出现的问题及决预防学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。解决预防方法在教学过程中，当学生出现错误动作时，及时提醒纠正，教师或让学生优生做正确动作示范，学生观察，认真练习。形成正确