位置追踪技术的应用——燃烧的足球教案创新说课大赛教学设计打印创新说课大赛教学设计

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1、2014全国中等职业学校计算机应用基础及计算机类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛——讲课教案本节题目位置追踪技术应用——《燃烧的足球》讲课者D07填表日期2014-12-09追踪技术应用—《燃烧的足球》学科计算机教师姓名D07学校名称_________________授课班级：中专1年级课程名称位置追踪技术应用—《燃烧的足球》科目影视动画制作——AfterEffects影视后期教学对象13中专计算机一班课时1课时教师D07一、教材内容分析本课采用的教材是刘天真主编的高等教育出版社《影视后期特效--AfterEffectsCS5》，本教材采用项目教学法，定位明确，专为中职

2、学生使用，符合中职学生的认知规律和教学规律，充分体现“做中学，做中教的职业教育理念”，本节选的第五部分项目十七第一节————位置追踪技术，知识点层层递进，由易到难，且以项目为导向，为以后做其他项目打好良好基础。本项目需要一个学时。书上的例子只讲了与mask的简单结合，我根据学生特点和教学需要加上了“局部马赛克动态人脸的”和“魔法师”例子，增加对位置追踪、蒙版、mask知识的灵活理解，起到激发学生兴趣、巩固所学知识的作用。并为下节课学四点追踪、透视追踪等打下良好基础。二、教学目标1、知识与技能：掌握AE的位置追踪技术；掌握位置追踪技术与mask的结合，与蒙版的结合；能根据素材选择恰当的

3、追踪方法。2、过程与方法：通过3个任务，掌握处理位置追踪工作流程；通过与mask、蒙版、马赛克特效的结合了解视频合成的过程。83、情感态度与价值观：在活动中感受合作与探索的乐趣。感受AE影视后期的精彩，开阔视野。三、教学重点掌握位置追踪技术，掌握位置追踪与mask的结合的方法。四、教学难点掌握位置追踪与轨道蒙版、与mask的结合。五、学情分析本节课的教学对象是是中职计算机专业一年级（第二学期）的学生。学生在学习本课前已经有了一定的计算机水平，学过计算机基础，Photoshop,学生已经掌握了AfterEffects的基本动画、文字动画、三维、抠像等操作，了解了常见特效的使用方法。学生

4、具有活泼好动、思维活跃,喜欢动手操作，但是分析问题、探索问题的能力需要进一步提高，需要更深入的进行各种综合例子的学习与练习。六、教学方法“教无定法，重在得法，贵在用法”，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于中职学生来说，她们喜欢实际操作课，但不理解操作的实质，针对这种情况，我注重培养学生自主学习的能力，以“学生为主体教师为主导实训为主线”。采用目标导向法：先观察最终效果，然后分析如何实现并制作；项目化教学方法：以“项目”为导向的教学方法，实现”燃烧的足球”“动态马赛克人脸”两个例子。情境迁移方法：mask知识点、追踪知识点迁移在“燃烧足球”“8动态马赛克

5、人脸”两个例子中。问题延伸方法：根据本节所学知识延伸制作“动态马赛克人脸”，“魔法师”两个例子。七、教学环境及资源准备AE是一门专业技能课，需要在操作中掌握知识点，所以这节课在既有投影又有的计算机的网络实训室上课。教师可根据教学需要自由切换理论或实训教学。教师集体讲授时可以用大屏幕投影或联想控制广播演示，学生在上机练习时可以在机器上练习所讲内容和延伸内容。课堂上尽可能给学生练习时间，教师的讲授只起点睛、引导作用，更主要地是培养学生自主学习、合作学习的能力。教学用具如下：硬件:符合配置要求的计算机：其中一台服务器、一台教师机、50台学生机，投影设备软件:AfterEffectsCS5P

6、owerPonit2010联想控制教学网八、教学过程1．激趣导入采用情景式：上课一开始先播放一段由追踪处理的宣传广告和其他本项目追踪效果让学生观看，并在播放过程中加以简单的介绍，针对本课，这里我先选“位置追踪”这一段。问题式：提出问题——这个效果根据以前知识能完成么？该如何做，引发学生兴趣，并导入本课。2．初试身手思考问题延伸方法:提问学生,用以前的知识如何完成,分组讨论,并制作,并评出优胜小组,教师给予肯定表扬。(通过思考老方法是：一帧一帧挪动,一秒30/25帧,动态素材几秒需要设置几个30次关键帧，,此方法实在比较繁琐.)83．演示教学本节课有简便方法,使用Tracker面板，讲

7、解本例步骤,(1)导入素材，以“足球”素材新建合成——导入“火焰”素材，放置“足球”层之上——选定需要追踪的源层“足球”层——“Window”菜单——“Track”命令(2)选择“TrackMotion”按钮——选择追踪点及追踪属性——选择“Analyzeforward”按钮(3)“EditTarget”编辑追踪目标层(4)选择”Apply”讲解以下Tracker面板知识点，原理4．分组实施为熟练掌握知识，学生将“燃烧足球”例子正确操作。在整个教学过程中老