JK触发器创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

《JK触发器创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《JK触发器》教学设计授课教师课题内容JK触发器课时2课时专业、班级12电子（1）教材电子技术基础与技能教材的地位和作用所用教材是《电子技术基础与技能》，该教材为高等教育出版社出版、国家规划新教材，陈振源主编。该教材贯穿了“以全面素质教育为基础、以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体”的教学理念。《JK触发器》位于项目九：触发器及应用电路的制作,任务三：JK触发器。教师将本节内容整合成两个课题：JK触发器和JK触发器应用电路的制作，各需要2个课时。本课题为前2课时的内容：JK触发器。根据知识的循序渐进性，JK触发器既是前面主从RS触发器的延伸，同时也为后面学习D触发器打好

2、基础。JK触发器也是分频器、抢答器等电路的重要组成部分，所以JK触发器在教学中具有非常重要的意义。教学目标知识目标：1、了解JK触发器的电路组成。2、熟识JK触发器的电气图形符号。3、掌握JK触发器的逻辑功能。技能目标：能识别和测试集成JK触发器。情感目标：在分析问题的过程中培养学生谨慎、塌实、细心的态度和勇于探索的精神；学情分析1.对象：中等职业学校电子技术专业一年级学生2.具体能力：学生具备了分析RS触发器逻辑电路的能力，已经学会了如何去测试RS触发器的逻辑功能。教学重点1.JK触发器电路组成的分析。2.JK触发器逻辑功能的认识。教学难点1、JK触发器逻辑功能的分析。教学方

3、法创设情境、任务驱动、动画、仿真模拟学习方法自主探究学习法、合作探究学习法教具多媒体课件、仿真模拟软件、动画8板书设计JK触发器一、认识JK触发器电路组成五、拓展运用:JK触发器转变成T触发器1、电路组成2、电气图形符号 二、74LS76逻辑功能认识六、课堂测验三、JK触发器逻辑功能分析七、课后拓展：练习仿真模拟软件“多路开关控制同一盏灯亮暗的电路安装”四、完成波形图的绘制附页8教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境（10分钟）【展示动画】“不同的开关控制同一盏灯的亮暗”。学生观看动画推动学生的求知欲，问题情景的创设带领大家快速进入新课教学。【课件展示】不同的开关控制同一盏灯

4、的亮暗的电路原理图。引导学生观察电路中用到了一个非常重要的电子元器件——双JK触发器。分析它的作用是使按下触摸式按键开关时，电路能够保持灯的亮暗状态。和老师一起分析归纳用JK触发器在这个动画情境中的应用。引出本节课的学习主题——JK触发器。复习提问（3分钟）【复习提问】老师先引导学生回顾基本RS触发器和同步RS触发器的逻辑功能，由它们各自存在的不稳定状态，引出JK触发器可以避免这些不稳定的状态。归纳：鉴于RS触发器存在的这些不确定状态，所以很少引用在实践当中。今天要学习的JK触发器它是在RS触发器的基础上发展而来的，可以避免这些不确定的状态，因而其收到了广泛的引用，如分频器、抢

5、答器、表决器等电路中。学生回答基本RS触发器和主从RS触发器逻辑功能存在的不稳定状态。JK触发器是前面RS触发器的延伸，引出JK触发器可以避免这种不稳定的状态。8任务实施（80分钟）环节一：认识JK触发器的电路组成（10分钟）【播放动画】：JK触发器的电路组成【课件展示】主从JK触发器的电气图形符号CP端无小圆圈表示上升沿触发，有小圆圈表示下降沿触发。直观地看到主从JK触发器是由两个同步RS触发器加一个反相器外加两个与非门和两条反馈线构成。学生完成任务书上【任务二】画出JK触发器的电气图形符号用动画演示JK触发器的电路组成，学生看的清楚，老师教的轻松，大大提高课堂效率。环节二：

6、JK触发器逻辑功能测试（20分钟）1.引导学生打开【JK触发器仿真模拟实验】。2.学生动手操作软件，观察实验现象，完成任务二：集成触发器74LS76功能测试表格的填写。节省教师实际搭建电路的时间，同时也克服了传统教学中实验演示信息传播范围小的局限性，提高了教学过程的有效性。8引导学生观察实验当中用到的74LS76是一款集成JK触发器，观察引脚结构、点击实验原理图按钮、与仿真实验电路进行比对，帮助学生掌握相应集成电路的引脚功能。指出74LS76为集成双JK触发器。跟学生解释“集成JK触发器”的概念。引导学生观察此电路用到了一个JK触发器。1.引导学生拨动开关，通过灯的亮灭感受输出

7、端高低电平状态随输入端高低电平的变化情况，通过各种不同输入状态的组合演示，学生从感官上了解到该触发器所具有的逻辑功能。观察实验现象，完成任务三：完成集成块74LS76功能测试表格的填写。JKCP00011011说明：（CP、J端、K端0表示低电平、1表示高电平。Q端灯、Q非端1表示灯亮、表示灯灭）该表格不仅能测试出JK触发器的逻辑功能，还可以引导学生如何去进行测试。这步测试的过程非常重要，虽然有点复杂，但是基于学生前面RS触发器的学习和测试，所以此过程大概需要10根据学生的认知特点，由实践来