健身街舞创新说课大赛教学设计

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1、健身街舞10健身街舞教学设计方案一、指导思想在这个信息技术高度发达的时代，手机已成为人们不可或缺的交流沟通工具，许多学生也明显表现出对手机的依赖，针对这种情况，把手机的高效性、及时性、直观性等特点运用到教学中来，采用微课上传微信群的方式让学生提前预习并对课程内容产生兴趣，也通过健身街舞强烈的律动使学生融入到音乐和节奏中去，达到锻炼学生身体的目的。从而体现“做中学，做中教”的职业教育特色以及乐教乐学的快乐体育精神。并以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为主题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，

2、将体育与专业相结合，培养学生合作意识及社会适应能力，使其形成积极主动的学习与生活态度。二、教材选择分析教材是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《体育与健康》南方版，本节课《健身街舞》是该教材第二部分拓展模块第5章第1节的内容，该内容是在参与者以舞蹈的形式张扬个性，积极进取和展示青春活力的同时达到锻炼身体的目的，是一项具有很强参与性、表演性和竞赛性的运动，也是一种有利于学生身心健康的娱乐体育项目。三、教学目标认知目标：进一步理解动作要领及特点。10技能目标：85%的学生能够基本完成成套动作

3、，15%的学生能做到姿态优美，节奏准确。社会适应目标：增强学生自信心和沟通实践能力，使其形成良好的身体姿态以符合相关职业需求，同时树立学生团队协作精神。四、教学目的本课的教学目的是结合旅游专业特点，通过健康街舞的形式增强学生体质，增进健康，塑造健美体型并激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯及健康的生活方式。五、本课重点、难点、关键点重点：肢体的弹动和躯干的律动。难点：动作连贯、柔和、松弛。关键点：上下肢的协调配合及动作与音乐的结合。六、学情分析授课班级是旅游专业二年级学生，该专业对学生的身体形态、

4、形象气质、沟通协调、团队协作能力方面都有较高的要求，但学生来自不同的城市，由于地区差异及身体素质的不同，部分学生没有良好的身体姿态，缺乏自信心和较好的沟通能力，走路时常弯腰驼背。之前很多学生都没有接触过街舞，但通过前面几次课的学习，大部分学生对健身街舞有了初步认识，对基本动作也有了进一步的了解。七、教法学法传统的体育教学是填鸭式教学，学生总是被要求去完成各种目标和任务。如何将这种被动学习变为主动学习，从要“我”10学变成“我”要学？这就给我们体育教师提出了更高的要求。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，那么

5、激发学生学习兴趣就变得尤为重要，为了让学生有兴趣学，使其形成积极主动的学习态度，并培养学生团结协作精神，本节课，我采用“七步教学法”进行授课，并主要通过微课引入、兴趣培养、讲解示范等方法加以引导，把课堂还给学生，让他们充分发挥自己的主体作用，同时使每一个同学都能最大限度的调动自己的主观能动性，实现自主探究和分组互助，做到学以致用。教和学互相促进，相得益彰。我将它们归纳为：预、试、析、练、纠、固、启。预：预习，通过微课进行课前准备；试：尝试，检查预习效果，有的放矢；析：分析，教师针对关键环节进行讲解示范；练：

6、练习，学生通过不断的重复以达到动作的完整性和肢体的协调性；纠：纠错，教师对错误动作进行指导；固：巩固，实现教学内容，巩固教学效果；启：启发，启发学生自创能力,实现课后提高。八、教学结构为了激发学生学习兴趣，并让他们更能体会到参与的乐趣。在课前教师和骨干学生一起进行微课视频拍摄、建立班级微信群、上传微课，让学生参与在课前准备中，让全班学生在微信群里提前预习、交流，并可以针对不同的知识点向老师在线提问，实现了翻转课堂的效果。并让学生带着问题上课，使课堂更具有针对性。10准备部分：由体育委员集合整队，清点人数并向

7、教师报告之后，教师带领大家在音乐的伴奏下进行健身街舞基本动作及拉伸练习，不仅回顾了基本动作，也使学生在轻松活跃的氛围中将全身的关节、肌肉充分活动开，避免在接下来的学习过程中受伤，也为本节课的教学打好了基础。基本部分：1、让学生集体实践，以检查学生课前利用微课学习的效果。2、根据学生普遍存在的问题进行有针对性的讲解，并通过有节奏的原地弹动，突出肢体的弹动和躯干的律动这一教学重点。3、以骨干学生为组长组织分组练习并相互纠正动作，在见习生的帮助下录制小视频。通过视频，自己发现问题，实现分组互助，增强学生的沟通能力

8、及团队协作意识。4、通过放慢节奏，4拍一动、2拍一动的练习方式，让学生体会动作的连贯、柔和、松弛，突破了教学的难点。5、教师根据个别学生存在的问题进行巡回指导，及时纠错，使学生能尽快掌握动作要领。6、通过各小组的展示，巩固练习效果，强化动作要领并增强学生自信心。7、分组展示后，学生进行互评，投票评选出“舞王组”，授予奖杯。8、学生在教师的带领下结合音乐进行集体练习，提高学生身体的律动感以及动作与音乐配合的密切度，