小学数学五年级上册第三四单元导学案

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三单元观察物体第一课时导学案课题观测物体课时1课时课型新授年级五年级主备人段中会班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2、能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。3、发展空间想象力和推理能力。学习重点：能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。一、独立尝试1、自学课本P38---39内容。2、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？二、点拨自学（一）、自主学习例11、拿出长方体从不同方向进行观察。2、合作交流小组内交流、质疑。3、汇报总结①从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。 ②站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。（二）、合作探究例21、自学39页例2，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。（三）、巩固练习1.39页做一做2.判断：（1）.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（）（2）.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（）（3）.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（）三、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）三单元观察物体第一课时当堂检测（一）、看一看1、一次最多能看见长方体的（）个面。2、从（）面看到的图形是。 3、从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是。（二）、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。（）（）（）（）（三）、选择。（选择正确答案的序号填在括号里）1、从正面观察，所看到的图形是（）。【①②③】2、下面（）立体图形从左面看，所看见的图形是。【①②③】3、从上面观察所看到的图形是（）。【①②③】4、从右面观察所看到的图形是（）。右面左面【①②③】5、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是，正面这是由（）个正方体组成的立体模型。【①4②6③9】三单元观察物体第二课时导学案课题观测物体课时1课时课型新授年级五年级主备人段中会 班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、通过观察实物，学会正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力。3、在自主学习中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。学习重点：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。一、独立尝试自学课本41页内容。二、点拨自学1、自学41页例3，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。5、巩固练习41页做一做 三、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）三单元观察物体第二课时当堂检测 1.这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。前面看（）左面看（）上面看（）2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。3.由4个拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个可能是怎样拼的？4、“动手操作”显身手。下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画左面正面上面左面正面上面 有三个立体图形，从上面看到的图形是的，请在它的下面画“√”；从侧面看到是的，请在它的下面画“”。上面正面左面5、找一找()面()面()面()面()面 三单元观察物体第三课时导学案课题观测物体课时1课时课型复习年级五年级主备人段中会班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合课本第38---43页，反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、巩固本单元所学知识。2、引导学生对本单元的学习进行反思。3、培养自我反思的能力。学习重点：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 一、课前反思第三单元我们学习了观察物体的一些知识，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？二、点拨自学、交流解惑（一）、自主学习1、以小组为单位进行反思2、以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二）、汇报、解疑三、巩固训练针对具体问题，进行相应的训练。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）三单元观察物体第三课时当堂检测 ⑴⑵从（）面看一、填空：1、从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看2、下面这些图形分别是从哪些方向看到的？（）（）（）3、下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？（）（）（）4、下面是小华给这个物体拍的照片，说说她是在什么位置拍的。 ()()()5、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小正方体。6、这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（）个小正方体；有两个面涂红色的有（）个小正方体；只有3个面涂红色的有（）个小正方体；只有4个面涂红色的有（）个小正方体；只有5个面涂红色的有（）个小正方体7、猜一猜,可能是什么形状。（1）我在正面看到的是,它可能是()。（2）我在正面看到的是,它可能是()。四单元用字母表示数第一课时导学案 课题用字母表示数课时1课时课型新授年级五年级主备人段中会班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第44—46页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、理解用字母表示数的意义和作用。　　　2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。学习重点：理解用字母表示数的意义和作用。学习难点：能正确进行乘号的简写，略写。一、自主学习感知用字母表示数的意义1、阅读教材主题图，理解图意。在书上填出例1中用图形、符号、字母表示的数。2、思考：这3道小题中，要求的未知数表示的方法都有一个共同的特点。你还见过那些用符号或字母表示数的例子，如，。3、回忆学过哪些运算定律，怎样用字母表示，阅读理解例2后完成下面的空。加法交换律：　　　　　　　　加法结合律：　　　　　　　　　　　　　乘法交换律：　　　　　　　　　乘法结合律：　　　　　　　　　　　　　　　　　乘法分配律：　　　　　　　在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写，是怎样表示的。a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)可以写成：ab=ba或ab=ba(ab)c=a(bc)或(ab)c=a(bc)。4、阅读理解例3，用字母表示计算公式的意义和方法。 用S表示，C表示，a表示边长，试写出正方形的面积公式　　　　和周长公式　　　，学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。5、完成教材第46页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、a2表示（）相乘，读作()；省略()和()的乘号后，数字一定要写在()的前面。﹡2、超市运回10箱方便面，每箱X袋，卖出180袋。（1）用含有字母的式子表示超市还剩下方便面多少袋（）（2）根据这个式子，求当X=24时，超市还剩方便面多少袋？3、总结、评价：今天我的学习，我学会了。在方面表现好，在方面表现不够好，以后注意。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四单元用字母表示数第一课时当堂检测 1、(1)省略乘号，写出下列格式。x×y()7×a()1×a()y×3+9()(2)下面式子对吗？如果不对请改正过来。㎡写作m×2（　　　　）a×b写作ba（　　　　）1×a写作1a（　　　　）。2、填一填。（1）小苗体重36千克，比小红重a千克，小红体重（）千克。（2）兰兰有10元钱，买钢笔用去x元，还剩（）元。3、用含有字母的式子表示下面的数量关系。　　（1）x的平方。　　（2）8与a的和。　　（3）30减去5个x。　　（4）a、b两数的和乘以a、b两数的差。4、学校科技组有女同学x人，男同学是女同学的3倍，男同学有多少人?男女同学一共有多少人?男同学比女同学多多少人? 　5、育才小学五年级有学生z人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍，四年级有学生多少人？四、五年级一共有多少人？四单元用字母表示数第二课时导学案 课题用字母表示数课时1课时课型新授年级五年级主备人段中会班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第教材P47－P48页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的8、9号同学不做。学习目标：1、进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、正确运用字母表示常用数量关系。3、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。学习重点：正确运用字母表示常用数量关系。学习难点：用字母表示常用数量关系。一、自主学习1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.63、阅读教材主题图，理解图意。4、（1）爸爸比小红大（）岁。当小红1岁时，爸爸（）岁，当小红2岁时，爸爸（）岁…….这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。（2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄，法2：a＋30。（3）你喜欢（）种表示方法，为什么，理由是（）。想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（4）当a＝11时，爸爸的年龄是（），算式写在书上47页。5、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗， （2）式子中的字母可以表示哪些数（3）图中小朋友在月球上能举起的质量是（）千克。6、完成教材第48页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、用含有字母的式子不仅可以表示（）、（），也可以表示（）。2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？4、总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四单元用字母表示数第二课时当堂检测 1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。a与b的差（）x与8.5的积（）比b多c的数（）y的4倍（）b除c（）x减去a的2倍（）2、根据运算定律填空。b×(a+c)=□×□+□×□56x+44x=（□+□）×□a-b-c=□-(□+□)3、填空：　　（1）已知物体运动的速度和路程，那么时间＝（     ），用s和v分别表示路程和速度，t表示时间，t＝（     ）。　　（2）已知商品的单价用a表示，总价用c表示，数量用x表示，那么c＝（     ），a＝（     ），x＝(     )。　　（3）如果工作效率用a表示，工作时间用t表示，工作总量用c表示，那么c＝（     ），a＝（     ），t＝(     )。　　（4）如果用b表示单位面积的产量，x表示耕地面积，s表示总产量，那么s＝（     ），b＝（     ），x＝（     ）。四单元用字母表示数第三课时导学案 课题用字母表示数课时1课时课型新授年级五年级主备人段中会班级五年级五班学生姓名使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第51_52页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的8、9号同学不做。学习目标：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3、会利用公式、常用数量关系求值。。学习重点：能熟炼地运用字母表示数。学习难点：熟炼地运用字母表示数。一、自主学习1、填空：（1）a＋a=（）a×a=（）（2）当a=5时，2a=（），a的平方=（）2、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：（1）30x表示。（2）30x+a表示。(3)a—30x表示。3、阅读下题，完成填空。（1）我国青少年（7——17岁）在平均身高x厘米，到2000年平均身高增长6厘米，2000年我国青少年平均身高厘米。（2）人的身高早晚可能会相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一个人早上身高b厘米，晚上身高可能是厘米。 （3）鸟的骨骼约是体重的0.05——0.06倍，人的骨骼约是体重的0.18倍。一个人重a千克，骨骼约是千克。4、阅读51的8题，理解题意并填空。X个3分球表示，3x表示。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、用含有字母的式子不仅可以表示（）关系，也可以表示（）。﹡2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？abcs×9scbaa表示（）b表示（）c表示（）s表示（）总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四单元用字母表示数第三课时当堂检测1、省略下面乘号，写出下面各式。 6.5×x=a×3.2=x×y=c×8=a×8×b=a×a×7=t×t×b=0.04×b=2、用含有字母的式子表示下列数量关系。35减去a的差（）9与y的和（）B的4.5倍（）8个a相加的和（）3、在方框里填上适当的数或字母，说说它们运用了什么定律。a+12+b=□+□+127(a+b)=7□+7□8·a·125=□·□·aa·4·25=a·(□·□)4、一个长方形的宽式a米，长时宽的1.5倍。（1）用含有字母的式子表示它的周长和面积。周长：面积：。（2）如果a=45，求它的周长和面积。周长、：面积：