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时间:2018-11-01
《七级上册导学案三四单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第三单元民俗风情十社戏学习目标1.感爱美好的童年往事;培养热爱劳动人民的思想感情。2.理清课文思路,说出重要段落的作用。3.分析景物描写对表达中心思想的作用。4.赏析语言的生动性及叙事的详略。重点难点重点:1.理清文章的思路2.分析双喜等人物形象3.语言的生动性及叙事的详略。难点:1.重要段落的作用2.分析景物描写对表达中心思想的作用。课时安排两课时第一课时一、目标导学(一)导入语《从百草园到三味书屋》,是鲁迅先生回忆童年时代生活的一篇散文。内容基本上是真人真事。今天,我们再学习一篇他写的小说《社戏》。小说写的人与事不一定都是真人真事,但也能从中看出鲁迅对童年美好生活回忆和留恋
2、的心情。(板题) (二)展示目标1、识记生字词;感知并理清文章思路。2、叙事的详略及作用;研读课文第一部分。二、自主学习1、根据拼音写词语,给加线的字注音。dàimàn( )cuānduo( )jiǎojié( )yōuyáng( ) piāomiǎo( ) yīxī( ) 归省()行家()惮()絮叨()凫水()潺()歌吹()蕴藻()纠葛()棹船() 撮起() 乌桕树()2.速读课文;思考,文章的线索是什么?总结小说的中心情节。3.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?为什么?4.根据中心情节将文章分为三个部分并概括段意5.研读课文第一部分。 (
3、1)平桥村是一个什么样的地方? (2)这样一个偏僻不打眼的小村庄,为什么是"我"的"乐土"呢?(3)这一部分与中心情节有什么关系?可否去掉呢三、合作探究文章第一部分与中心情节有什么关系,可否去掉呢?(点拨:这一部分为中心情节的展开作铺垫,如果去掉,后文的情节会显得过于突兀,且显得过于单调。) 四、堂清检测(一)填上下面一段话中所空的关联词。我们年纪都相仿,()论起行辈来,()至少是叔子,有几个还是太公,()他们合村都同姓,是本家。()我们是朋友,()偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,()决没有一个会想出“犯上”这两个字来,()他们也百分之九十九不识字。(二)填空选择。1.
4、课文的线索是________,作者按________,________,________的思路来结构全篇。2.下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项。 ( ) A.通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。 B.课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由
5、的向往。 C.课文写出了一片难得的“乐土”,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望。第二课时一、目标导学(一)导入语同学们,上节课我们通读课文,理清了写作思路并研读了课文第一部分。这节课我们将深入学习课文第二、三部分,分析人物形象、景物描写的作用及文章主题。(二)展示目标1、研读文章第二、三部分;分析双喜等人物形象。2、重点段分析;体会语言的生动性。3、分析景物描写对表达中心思想的作用。二、自主学习(一)自学提纲1.看戏之前遇到了什么波折,后来又如何解决的?2、读课文第11节,谈谈课文从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什
6、么作用?3、结合课文,思考双喜是一个怎样的孩子?六一公公是一个怎样的老人?(讨论并归纳:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。)如有学生提出双喜是坏孩子头,并以偷豆作为理由时,可引导学生讨论如何看待偷豆的事。讨论并归纳:(1)偷的是自家的豆,请的客是公共的,偷豆请客,理所当然;( 2)从六一公公的话可以证明:“请客?——这是应该的。”( 3)六一公公还送豆给客人尝尝。因此,这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。)三、合作探究1、请同学们跳读课文并且注意有关人物描写的部分以“我喜欢
7、________(人物名)因为他__________(概括人物性格),比如__________(举文中人物表现的原句)”的句式探究一下本文中你感兴趣的人物。2、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?3、精讲点拨:我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光,自由的空气,入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后
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