三年级上册三四单元导学案唐艳

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1、护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人唐燕　审核人　班级　教师复备栏或学生笔记栏执教人　学生姓名　使用时间月日周课题9、古诗两首　课型　新授学习目标1、学习本课生字词，并能理解古诗的意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵这两首古诗。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。　学习重点、难点1、在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。学法指导1、小组内互相抽读检查10个生字的认读情况。听写13个生字，组内同学互改。

2、2、反复朗读古诗，借助工具书理解文中的词语；互查诗词理解的完成情况。3、用笔画出自己喜欢的优美词句，并写下自己的感受和不理解的地方。知识连接1、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“

3、忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。2、[注释]①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。34我会质疑　预习自测一、我能找出文中的多音字，并能给它们注音组词。二、我要把难写的字在下面多写几遍。三、我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语：1.　"佳节"指的是什么节日？2.忆：独：异：每：逢：茱萸：3、初读课文，了解诗的大意。四、请将你预习中未能解决的问题和

4、有疑惑的问题写下来，待课堂上于老师同学探究解决。　　学习评价自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★教师评价：你得了（）颗★课堂小结34护国镇中心校语文导学案（探究案）主备人唐燕　审核人　班级　教师复备栏或学生笔记栏执教人　学生姓名　使用时间月日周课题　9、古诗两首课型　新授学习目标学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。　合作探究探究一：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来？探究二:从哪里看出诗人的孤独?当诗人身边的人成群结队出去看热

5、闹的时候，而他却____；　　当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____。(学法指导：理解朗读。)探究三：诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?拓展提升想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面？（说一说）（学法指导：小组交流描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动）　34达标检测一、我知道下面诗词和诗句的意思。见：听：感：萧萧：篱落：遥：山东：促织：茱萸：每逢佳节倍思亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、我能说一说：A、如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?B、哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?三、你还知道别的思乡怀亲的诗吗？请写一首：学习评价自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★教师评价：你得了（）颗★课堂小结34护国镇中心校语文导学案主备人唐燕　审核人　班级　教师复备栏或学生笔记栏执教人　学生姓名　使用时间月日周课题　10﹡风筝课型　新授学习目标1、认识5个生字，会写15个生字

7、。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子抄下来。。　学习重点、难点　读通课文，感知课文内容。学法指导1、搜集一些和风筝有关的资料。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、利用各种工具书自学生字新词4、积累一些好词、好句。5、收集一些描写心情的词语。知识连接1、在中国，风筝有二千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫

8、纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。2、山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。3、知识回顾村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。34我会质疑　预习自测一、自我测试：1、辨字组词。争（）班（）黑（）坊（）筝（）斑（）墨（）访（）2、用合适的词语填空。（）地奔跑（）地飞走（）地喊叫轻轻地（）甜甜地（）悄