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《pep小学英语四年级下册Unit3《Is_this_your_skirt？》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级英语下册导学案课题:UNIT3ISTHISYOURSKIRT?课型：新授课学习内容：第一课时学习目标：1、能够听、说、认、读词组：whitesweater，greenskirt，brownjacket，bluedress，yellowT-shirt和redshirt。2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.等。学习重点：本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。学习难点：：。表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。学法指导导学法评价设计：
2、通过兴趣教学图片来达成目标一。师生互相练习达到目标二授课节数：（第1节）学习过程：1、Warm-up（热身）(1)Singthesong“ColourSong”(2)Listenanddo.Clapyourhands!Handsup!Handsdown.Readastory-book.Eatsomenoodles.Playbasket-ball.Jumpandrun.Drinksomemilk.Readandwrite.Singanddance.2、复习（Revision）。复习各种颜色。教师向学生出示调色盘，手指各种颜色提问。用句型：Whatcolouri
3、sit?It′s…复习回顾颜色单词后，教师手指实物或图片引出新课What′sthis?It′saT-shirt,ayellowT-shirt.3新课呈现（Presentation）Let′slearn:四年级英语下册导学案(1)教师呈现各种衣物，问学生：Whatcolourcanyousee?学生很快地回答出各种衣物的颜色，顺便导出新课：What′this?It′saT-shirt,ayellowT-shirt.引导学生感知和学习各种衣物的名称，引导学生从感官上记住各种衣物的名称。(2)教师出示单词卡片及图片，让他们将单词卡片和图片结合起来，了解、认识、拼写
4、生词，然后记忆。接下来让学生一边看图一边听Let′slearn部分的录音，并引入句子“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Ilikethebluedress.”用动作帮助学生理解“with”的用法及其在本文句中所表示的含义。(3)游戏a、Pairwork教师在教室里来会走动，然后询问：师：Who′swearingadresstoday?一生回答：Iamwearingadresstoday.师又问：Whatcolourisyourdress?生回答：It′spink.师说：Oh,Ilikethepinkdresswith
5、thewhitesweater.They′rebeautiful!师接着又问：Who′swearingajackettoday?一生回答：Iamwearingajackettoday.师又问：Whatcolourisyourjacket?生回答：It′sblack.然后让学生指着自己的衣服进行对话，看谁说的准确，流畅。一生：Ihaveajacket,Ilikeit.另一生问：Whatcolourisit?一生回答：It′swhite/black/red…b、Let′sguess.（猜谜游戏）教师在一个大袋子里装有今天课文中所学的衣物，然后让学生蒙着眼睛摸一摸
6、，猜一猜。c、Let′s do.观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。４、巩固和延伸（consolidationandextension）(1)让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。四年级英语下册导学案（２）抄写，听写关于六件衣物名称的单词。板书设计：UNIT3ISTHISYOURSKIRT?Who′swearingadresstoday?Iamwearingadresstoday.总结与反思：作业与练习：设计自己喜欢的衣物，并能用英语准确说出来。（为第二节新课做好准备）四年级英语下册导学案课题:UNIT3 ISTHISYOU
7、RSKIRT?课型：新授课学习内容：第二课时学习目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。学习重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。学习难点：：.1pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2.Wherearemysocks/shoes?中系动词are的复数形式的理解。学法指导导学法评价设计：1用单词卡片认读单词2师生对话练习句型
8、3唱歌谣巩固知识授课节数：（第1节）学习过程：一、W
