pep小学四年级英语下册Unit3 A

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1、教学设计学科英语授课年级四年级学校药王庙小学主备教师郑丽娟课题名称Unit3Myfriends计划学时第一课时教学目标1、能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重点难点1、词汇：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音课后反思教学过程（可续页）一、整体感知，引发体验1．问答练习：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戏。让一个学生

2、描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis„..二、示范引领，学习实践1．新课导入。教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis„Heis„教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）2．教

3、师指着一个女生说：She's„Hernameis„然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis„教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis„的问答练习。WwW.xkB1.cO3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．

4、句型His/Hernameis、、、、、。6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becaus

5、eweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。三、交流体验，情景练习1．让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?2、听录音，跟读对话。3、让学生表演课文对话。四、综合拓展，巩固提高1．做“猜人”游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshortha

6、ir.Helikesmath.Who'she?2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。五、整体收获，达标检测Dosomeexercises.板书设计：Unit3MyfriendsWhat'shisname?Hisnameis...H

7、e’s...