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时间:2019-06-20
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1、PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherBLet’slearn教学设计一、教材分析本课内容是PEP小学英语四年级下册第三单元B部分的第二课时,主要学习有关天气的词汇,以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的A部分已经学过“Thisistheweatherreport.It’scool/warm/cold/hotinHarbin/…”等有关天气的词句,对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点:认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气难点:London、Singapore、
2、Moscow、Sydney等城市名称的发音。二、教学目标1、知识目标:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy(2)能听懂,会说:Here’stheworldweather.It’srainy/…inLondon/…2、 语言技能目标:能够用英语简单谈论天气情况。3、 情感态度目标:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。4、 学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。5、 文化意识目标:利用谈论天气,了解不同国家的特色建筑,自然风光,感受世界风情,培养健康的世界观。三
3、、课前准备多媒体课件、图表、主持人奖章四、学生分析四年级的学生活泼好动,他们对英语已经有了初步的感性认识,并具有一定的听、说、读、写的能力,教师在设计活动时,要注重从学生的实际出发,活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养,以及他们用英语思维,分析问题和解决问题的能力。五、教学步骤教学步骤设计意图Step1CheerfulWarm-up(愉快热身)T:What’stheweatherliketoday?Mmm!It’swarmtoday.教师运用课件呈现本单元A部分的learn教师和学生一起边说边做。让自告奋勇的学生介绍天气预报。从生
4、活中的实际话题出发,引出天气预报的主持活动,活跃课堂气氛,同时复习旧知,为下一步的新授做铺垫。Step2Presentation(生动呈现)1、教师运用多媒体课件和相应的城市呈现天气词汇:Look!It’ssunny/snowy/…(详见板书)sunnysnowycloudy运用课件呈现词汇,让学生体验和感受生词的含义,直观生动。Step3InterestingPractice(趣味操练)游戏活动1:Guessing教师利用多媒体课件依次覆盖在不同的天气景象图上,慢慢移动,让学生在移动过程中,根据所露的部分来猜测井外的天气。游戏活动2:比比谁的眼力好 利用图片的不完整性,
5、巧妙设置信息沟,让学生在观察活动中巩固生词的听说。教师把生词卡片装入大信封,慢慢抽动其中的一张,露出部分字母,让学生大声说出自己判断出的生词,随着词卡的逐步呈现,学生可以在整个过程中不断调整,更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点(末尾都有字母y)游戏活动3:转盘教师用课件呈现转盘图片,说:Look!What’stheweatherlike?接着教师点击鼠标转动转盘的外圈再问What’stheweatherlike?让学生练习:It’ssunny.等等。主要是引出句型It’s and .游戏活动4:句型操练。教师用课件呈现新加坡、伦敦、香港
6、、上海等地的图片,说:Look!Whereisit?It’sLondon.What’stheweatherlikeinLondon?让学生操练:It’srainy/cloudy/…inLondon/Singapore/…等。将生词从听说进一不落实到认读,学生可以在活动过程中总结生词的共同点(末尾都有字母y)将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练.用标志性建筑介绍国外城市,将文化意识渗透语言教学中;小组合作练习重点句型Step4Task1Tobeaweatherreporter(任务1`:小小气象员)课件呈现北京等城市的天气情况,鼓励学生大胆上台用天气预报的形式介绍这些城市的天
7、气,对表现好的学生颁发奖章。自然衔接上一步,培养学生的注意力和听力。让学生明确任务活动中的目标语言点。合理运用评价手段,调动学生的学习积极性。Step5Homework(家庭作业)一星级(1star):跟读本课的课文录音5遍。二星级(2stars):观看电视台的天气预报节目,用英语向家人播报,并作为下节课的FreeTalk的主题。分层次布置作业,让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。作业形式多样,拓宽了学用渠道。六板书设计:Unit3WeatherPartBLet’slearnWeatherreport
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