[笔记]第三单元教学设计2

《[笔记]第三单元教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级语文上册第三单元教学设计本单元安排四篇课文，其中精读课文是《穷人》《唯一的听众》，略读课文是《别饿坏了那匹马》《用心灵去倾听》。本组教材就是以真情为专题安排教学内容，小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁愿自己吃苦，也耍帮助别人的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高槊重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。这组课文不仅在反映人物精神面貌上是一•致的

2、，在写法上也相类似，都是通过具体事例及环境、人物的心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情。例如，文章对桑娜的描写是通过桑娜主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，以及环境、人物心理、对话的描写来刻画了栩栩如生的人物形象；残疾青年的美好品德也是通过人物的言行、神态和心理描写來表现；《唯一的听众》则是通过老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情;《用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达T“我”对苏珊的深切怀念之情。“口语交际”“习作”安排了关

3、于人间真情的话题，无论是说和写的落脚点都应在具体的事例上。习作指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体事例來把人与人之间互相关爱的美好品质写出來，要求学生学习本单元描写人物的方法，真正达到迁移运用的目的。本组教材中无论是精读课文，还是略读课文，它们共同承担的训练重点是:让学生读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感。总之，一组教学耍紧紧围绕单元主题,渗透主题内容，让情感达到熏陶、潜移默化的效果。教学吋要注意抓住本组共同的写作特点，以课文为范例，起到铺垫、引路的作用，最终通过一个单元的学习，使学生基本掌握这种表达方法，运用于习作之中。单元教学

4、目标一、知识与能力目标1.学习本单元中的生字、新词，摘录印象深刻的句子。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。。3•能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。二、方法与过程目标1.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。2.练习续写课文。三、情感态度和价值观目标感受真情的美好，在牛活小学会关爱他人。单元训练重难点重点难点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。感悟课文内容，引导学生善丁用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处冇真情。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形彖，抒发真情的写作方法。单元课时安

5、排《穷人》2课时《别饿坏了那匹马》1课时《唯一的听众》1课时《用心灵去倾听》1课时1」语交际•习作三3课时回顾•拓展三1课时第三单元检测11课时第三单元检测21课时共计11课时课题《穷人》授课班级六年级授课人焦学斌授课时间教学目标一、知识与技能1•学会木课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句了。2.有感情的朗读课文。3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4.练习续写课文。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。三、情感、态度、价值观理解课文内容，感受渔夫夫妇高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学重点1

6、•理解课文内容，感受渔夫夫妇高诡品质和沙俄时代穷人穷困和悲惨。2•根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点练习续吗课文。教学准备课前搜集资料、课件课时安排2课时第一课时课时目标一、知识与技能：通过自学能正确的拼读注音的生字，学会文中的生字，读写部分词语，读通课文，理清课文顺序。二、过程与方法1•读准字音，读通全文，理清课文的叙述顺序2.指导有感情的朗读。3.抄写生字词三、情感、态度、价值观有感情的朗读课文，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学环节教学内容及教师活动学生活动出示课题解题1.穷人是什么意思？课文为什么用“穷人”做题目？2.了解一下这篇

7、课文的作者和当时的时代1•学生自由谈谈背景。3・学生交流搜集的资料。4.板书课题。2.学生交流搜集的资料。二、初读课文了解课文大意1.自读课文，读准字咅，读通全文。2.再读课文，想想课文讲了•件什么济？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）3.抽生检查读书情况，并正音。4.理清课文的叙述顺序开火乍朗读课文，人家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？1