《“番茄太阳”》教学设计4

《“番茄太阳”》教学设计4

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时间:2019-03-25

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1、《“番茄太阳”》教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。教学重点:抓住重点词句,感悟“明明”美好的童心。教学难点:理解课文屮三处“番茄A阳”的含义。教学准备:投影仪,小黑板。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、练习生活,导入新课1、在生活中你有没有看见过残疾人,他们是怎样生活的,你有没有想过帮助他们?2、今天,我们

2、要学习一篇课文与残疾人的生活有关。(板书课题:“番茄太阳”)大家读了课题,一定会很惊讶,大家见过番茄,也见过太阳,但番茄太阳是什么样子的呢?学了这篇课文以后,大家一定会明白。请大家读一读课文,看看课文中写了哪些人,写了什么事?二、初读课文1、请同学们自由轻声地朗读课文,了解课文屮写了哪些人,写了什么事?2、自学生字词。(1)拼读生字,想办法记住字音、字形。(2)画出课文中生字组成的词语,通过查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)读顺句子,读通课文。3、检查自学情况。(1)认读生字词。番茄盲童忙碌

3、亲戚精致碧空如洗角膜清脆耐心捐献浮现颜色天使愣住(2)理解词语意思。盲童:双目失明的儿童。角膜:人和动物眼球前方最外面的一层纤维膜。无色透明,没有血管,反应灵敏。(3)指名分段读课文。重点指导读好下面句子。明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。她的小嘴呼出的湿热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。那个正午我坐在窗口,看城市满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。(4)自由读课文,交流课文中写了哪些人,写了什么事?(拄着双拐的“我”,盲童女孩明明,明明的父母。我与盲童明明的交往

4、)(5)练习分段。笫一部分(笫一自然段)交代自己来到这座城市生活很艰难、心情灰暗。第二部分(第二至十七自然段)作者与盲童小女孩的交往以及心情的变化。三、指导写字1、交流容易写错的字。2、重点指导:碌、戚、捐3、学生描红。四、作业1、完成习字册。2、朗读课文。第二课时一、复习朗读词语。二、深入课文,悟形体情(一)精读第一白然段。(1)自由读第一自然段。(2)通过初读我们已经知道作者是一位拄着拐杖的残疾人,大家猜猜她为什么要来到这座城市?她的心情又如何?(3)指名冋答,结合板书:灰暗(4)指导朗读。过

5、渡:后来作者的心情有没有发生变化呢?有了怎样的变化?是什么原因使她的心情发生了变化?让我们继续学习下面的课文。(二)精读第二至十七自然段。1、讲读2—4自然段。(1)默读2—4自然段。(2)“我”为什么差不多总是中午去菜场?(内心的痛苦和自卑)(3)“我”买菜时看到了什么?(4)出示:一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。那女孩……特别爱笑。那位年轻的父亲拉着小女孩的手,在面前……妈妈也在旁边笑。(5)指名朗读上面的两段话。(6)从小女孩父亲的动作和语言,以及小女孩和她妈妈的表现,你体会到了什么?(一

6、家人Z间的关爱和温情)(7)为什么“每次看到这一幕,我的心就觉得温暧起来”?(板书:温暧)(作者孤独的内心世界,对温情和关爱的渴望)2、讲读5、6自然段。(1)吋I'可久了,我就和这家人熟了。小女孩叫……。听亲戚说城里大医院可以换角膜,为了让孩子复明,父母就……如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌黑的头发……笑起来……(引读第五、六白然段。)看着她,让人隐隐心疼。(2)为什么看到明明,作者就会“隐隐心疼”?(一家人到城里卖菜是为了给明明治眼病,生活过得很艰辛;小女孩很漂亮,她是那么可爱,可惜她很不幸,双

7、目失明。(3)集体朗读第2…第6自然段。3、讲读7—13自然段。(1)明明虽然双目失明,但她并没有因为失明就失去对世界的好奇,她是一个十分渴望了解生活的小女孩,大家有没有读出这一点,从哪里看出来?(2)学生轻声朗读7—13自然段。(3)交流,出示:明明好奇地问:“阿姨,太阳是什么样的?”明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像祈茄吗?那我就叫它帝茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃杨清脆,一串一串地追着人走。①当明明问“我”太阳是什么样的,“我”为什么说说停了下来呢?②爸爸是怎样给明明解释的?③你知道这里的

8、“番茄太阳”指什么吗?④明明是在什么情况笑的?你从这笑声屮听出了什么?⑤你认为明明对太阳的这一说法好吗?(明明对未知世界的渴望,认识以后的欣喜)(4)分角色朗读这一部分。(读出不同的语气,人物的心情)4、讲读14—17自然段。(1)默读课文,体会做着内心的感动日子过得很快,明明像小屋里的光线,带给我许多的快乐。(板书:快乐)她问我许多奇怪的问题,比如天上的云怎么飘的,雨是什么形状……这里的省略号表示什么?rti此你看出了明明是一个怎样的女孩?(2)看着她的笑脸,觉得那就是最美的“帑

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