新标准小学英语优秀说课稿-unit1it’stwoo’clock

《新标准小学英语优秀说课稿-unit1it’stwoo’clock》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit1It'stwoo'clock.外语教育系08级6班李杰15一、说教材我说课的内容是一年级起始用《新标准英语》第三册Module4Unit1It9stwoo'clock.本课主要的语言功能是学习如何用英语来表达时间。要求学生听懂、会读、会说、会写单词o'clock,film,time,mn,train听懂、会读、会运用句型：What'sthetime?It9stwoo'clock.Isit8o'clock?Yes,itis.No,itisift.来表达时间，并能综合运用新旧知识组织对话完成一定的交际任务。结合本课的教

2、学内容，我将教学目标设计如下：1、知识冃标：学生能听、说、认、读单词o’clock,film,time,run.train以及句型What'sthetime?It'stwoo'clock.Isit8o9clock?Yes,itis.No,itisnt2、能力目标：学生能自主运用新句型进行对话交流，学会如何用英语表达时间。3、情感态度冃标：(1)学生有兴趣听、说英语，用英语进行交流。(2)了解中西方时间表达的不同之处，让学生充分体会到学习英语的乐趣。教学重难点：1、教学重点：本单元单词的听、说、读、写，以及举行的运用。2、教学

3、难点：自主运用新句型What'sthetime?It，stwoo'clock.Isit8o'clock?Yes,itis.No,itisn't•来表达时间。教具准备：录音机、单词卡片、时钟绘图等。二、说教法学法为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用直观教学与创设情境相结合的教学方法。由于本课的主题是关于时间，所以在教学中，会话教学使学生融入到情境中，并将词汇、句型融入到对话中，更好的理解时间表达的方式。同时，让学生在情境中享受学习英语的快乐，拓展学生思维，开拓思路,真正有效的促进学生思维

4、能力和语言能力的发展。三、说教学程序1、热身复习：(1)Greeting:师生互相问好。(2)Singasong:我将和学生一起唱"Hello”歌，这样可以使学生精神饱满，提起上课的兴致。2、课文导入：在课文导入这一环节中，我将带领学生复习数字的有关内容，让学生从1到12说出其相对应的英文单词，这样可以为接下来所要学习的时间表达做铺垫。3、课堂教学：(1)我拿出事先准备好的时钟图片，指着其中一张上面指示的时间问:"What'sthetime?”学生回答："Twelve.”我引导学生回答:“It，stwelveo'clock并

5、让学生重述。拿出另一张图片再问：“What'sthetime?"学生回答:"It，snineo'clock・"（2）我拿出一张图片问：“Isit8o'clock?”学生回答“Yes”或“No”,我引导学生说出完整回答：“Yes,itis了或“No,itisiTtJ让学生重述，我拿岀另一张图片问：“Isit9o，clock?”学生回答:“Yes,itis［或“No,itisn't.”（3）我把图片分发到各个学习小组中，创设一个几个同学一起去学校的情境。要求学生运用所学新句型，自主进行对话交流，熟悉并理解句型。（4）播放录音。第

6、一遍让学生只听不读，第二遍让学生小声跟读,第三遍让学丰大声跟读。这样可以使学牛更好地理解课文并形成良好的语音语调。（学生听录音的时候，我将课文中出现的所要掌握的新单词板书在黑板上）（5）录音播放完毕，我会给学生讲解新单词的意义以及重要性。4、巩固练习：让学生快速的画一个时钟的草图，要求画岀时针和分针来指示时间，各个小组派出同学进行提问，另一小组的同学运用新句型回答。5、拓展完成任务：完成练习手册Unit1里练习1和练习2,通过完成练习手册，既可以进一步学习，理解课文，又可以照顾不同类型学牛•的学习需求。6、布置任务：（1）读

7、课文15分钟。(2)运用所学新句型，回豕后用自田I的时钟或家里的钟表向家人朋友展示用英语表达时间。(1)预习Unit2.2011-4-13