陕西省陇县东风中学七年级语文下册3丑小鸭教案新人教版

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1、丑小鸭教材分析学生分析设计理念教学目标•••"<:「1,-fe儿/4■1X能段锻法細学饰与鸭实技財眈方口、文钳度小其与4MH与liz对上厂态丑远帜右介程认件磁命知R2,过1>学次悄得重点“难点教法学法通生、生学题••・P1>2>iL经解关键问题教学准备计设程过学教课时1课型问题生成课授课时间月日程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标1分钟创设导入情境1、（旁白）:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王了。有过一只口J爱的±1小鸭

2、吗？板书课题激发学生求知兴趣自主合作问题探究10-12分钟创设激励探究情景1、组织小组展示各自导读单问题。本小结难点。2、教师分发〈〈问题生成评价单〉〉要求学生完成1---3小题，并板演。1、解决预习难点。2、小组合作解决1—3小题。问题展示规范指导10-15分钟创设展示、质疑情境1、各小组代表上台汇报。2、教师点拨、质疑、调控课堂。3、组织朗读课文体现迥小鸭的重点段。1、集中感知丑小鸭形象,学习丑小鸭的魅力。2、朗读重点段・。巩作展合价拓固评7-10分钟创口语表达，拓展情境1、（旁白）：面对一次又一次的打击，

3、可怜的1L小鸭始终不绝卑、不沉沦，不屈不挠的奋斗，终于变成了一只最美丽、最高贵的天鹅。而他的塑造者安徒生呢？安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没•有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名厚冇世界声誉的童话大师。2、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。口J联系书中的语旬來回答。（见彩图）学生按要求踊跃表达。归纳总结延伸生活5、13-分钊激励情境1、让学术助理总结本节内容。2、评最佳小组,最佳

4、展示者。3、（旁白）：冇人说，丑小鸭变成白天鹅是它是B己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初牛活的地方，也会变成白犬鹅。你同意哪种看法呢？1、学牛•认真总结积累2、让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。±L小鸭板书安徒生设计丑小鸭白天鹅要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美少幸福。教7反思课时2课型问题解决课授课时间月H程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为1.自主学习，合作评价10-12分钟创设导学情境1、复习回顾课文内容。2、（旁白）迥小鸭的故事也让

5、你心动过，或是正在为之心动吗？或许我们也曾感伤口己就是11小鸭，那么本文给你的启示是什么？3、完成〈〈问题生成评价单〉〉第4小题。4、完成〈〈问题训练评价单〉〉第一部分。1、明确学习任务。2、自主、小组探究。2.小组讨论，生成问题5-8分钟创设交流探究情景1、组织各小组交流学习问题。2、小组长整理尖锐问题准备交流。学生疏通，探究。3.针对问题，冇效指导53-分钟创设质疑悄境1、各小组代表发言提出疑点。2、教师点拨、质疑、调控•课堂。1、深入体悟丑小鸭的闪光点，提升高度。4•问题训练，知识迁移6-10分钟创拓展情

6、境1、〈〈问题训练评价单〉〉完成第二部分。深•入挖掘本文的思想意义，让学生受到深刻的教育，在实践中指导自己的行为。5.问题评价，规一范指导3-5分钟创激励评价情境组织集体明确探究内容。小结（1）“金子总是要发光的”（2）“梅花香自苦寒来"丑小鸭对白己的认识发现过程说明，没有対美好境界、理想牛活的追求，不经历那么多的辭练，就不会发现口己其实也可以成为生活的一个奇迹。1、学生认真总结积累2、相互评价6.归纳概括，提升意义2-5分钟创体悟拓展情境1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼一搏奋斗，最后也

7、成为了一只美丽的口天鹅，欣赏文章《把握生命的每一分钟》。2、让学术助理总结本节内容。3、评最佳小组,最佳展示者。拓宽阅读视野，更好地认识安徒生的童话的思想意义。.1L小鸭丑小鸭告诉我们：1、成为“口犬鹅，要经过自•身的努力，重耍的是要有犬鹅一般高贵的灵魂。2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。3＞在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“。