陕西省蓝田县焦岱中学高中政治必修三人教版：21感受文化影响优质公开课教案

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1、感受文化影响教学目标一、教学目标：1、知识与技能：了解文化对人的影响的表现；识记文化对人的影响的特点。2、过程与方法：列举并结合具体事例，理解和感悟文化对人的影响具有潜移默化和深渊持久的特点。3、情感、态度与价值观：更加自觉地参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。自觉树立正确的价值观、人生观、价值观，努力提高自己的文化素养。学情分析根据我所带的文科班学生，上课积极性不高，回答问题不积极，学习缺乏主动性的问题。我在授课过程中，注重讲解由简入难，循序渐进,多举一些有趣的事例，鼓励学生积极的思考，分组讨论理论知识。重点

2、难点重点：文化对人影响的特点和表现难点：文化对人影响的特点4教学过程【导入】感受文化的影响向学生展示图片“刮痂”，以及故事《一把钢刀架在脖子上》不同人对同一件事的不同看法，提问学生：为什么同一件事情不同国家的人看法不同？同一件事同一国家从事不同行业的人看法不同呢？从而引出木课的学习内容。【讲授】感受文化的影响用课本P13页问题，来引出本科的第一个内容。一、文化影响面面观通过多媒体展示关于东西方饮食、服饰、打招呼、过节等几个方面的不同，探究文化对人影响的来源。1、文化对人影响的文化影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。在这里用

3、本地的戏曲-秦腔；学校举行“红五月”歌咏比赛，歌颂我们的革命先烈；以及我国的传统节日形式。说明文化对人影响的来源。2、文化对人影响的表现：（1）影响人们的交往行为和交往方式。举例：关于东西方人打招呼方式的不同；以及关于藏族人送哈达，泰国人的合十礼，西方人的贴面礼。（2）影响人的实践活动、认识活动和思维活动。举例：关于为大象写一篇文章的故事。引导学生思考：为什么德国人、法国人、俄罗斯人和中国人写的题目重点都不同呢？教师引导「耳濡目染…润物细无声”以及“孟母三迁”的故事，都说明了文化对人的影响具有什么特点？二、潜移默化的影响1、文化氛围

4、的无形影响文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化的特点。此处引导学生用身边的事物举例。例如：教室里的名人名言，学校墙壁上的名人简介和一些著名文章内容。2、我们应主动自觉接受健康向上的文化影响。文化具有双重性，先进、健康的文化促进人与社会的发展；落后、腐朽的文化阻碍人和社会的发展。例：耍想除掉旷野上的杂草，方法只有一个，那就是在上面种庄稼;想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。过渡：向学生展示诗人贺知章的《回乡偶书》，并对“乡音未改鬓毛衰”中的“乡音未改”提问。三、深远持久的影响例：月是故乡明；中华民族的春节

5、情结；在国外华人开的餐馆里，经常可以看到古香古色的对联；尽管定居国外几十年，有些华人仍会讲汉语，仍喜欢喝茶，习惯用筷子。这些说明了什么呢？1、这些都说明了：文化对人影响具有深远持久的特点。2、世界观、人牛•观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习进程中形成的。＜三＞课堂总结本节课主要讲述了文化对人的影响的多方面表现和特点，通过学习讨论，我们知道了作为一种精神力量，能影响人们的交往活动和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响,具有潜移默化和深远持久的特点。我们应当提高识别先进与落后文化的能力

6、，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀,努力把白己培养成为一个全新的社会主义新人。